中班科學活動教案：小巧手設計師

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班科學活動教案：小巧手設計師，歡迎閲讀與收藏。

中班科學活動教案：小巧手設計師1

尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的同事們大家晚上好！

在這個歡樂的日子裏，作為蠟筆小新包裝一車間的一名普通員工，我很榮幸能被評為20xx年度的優秀員工，這是一份榮譽，更是一份激勵。在此感謝公司為我提供這樣充分展示自我的平台，也要感謝在工作中給予我無比信任和支持的所有領導！感謝一年裏和我同舟共濟、榮辱與共的工作夥伴！更要感謝我們的車間主任温曉華同志，感謝他對我在過去的一年中所做工作的認可與肯定。壓力和困難磨練的是堅強的意志，集體的温暖和融洽成就的是完美的信念，我想説，蠟筆小新這個舞台讓我執著！

加入蠟筆小新這個大家庭是在三年前，記得剛進公司時，我就感受到一種蓬勃向上的工作氛圍，感受到同事們的熱情、執著和敬業。正是在他們的啟發和感染下，我開始努力學習專業知識，紮紮實實地苦練專業技能。知識一點一滴的學習、心靈一分一分的融入，經驗一點一點地積累，工作一天一天的進步。漫漫人生長河中，每個人都有自己的工作崗位。崗位是一個人一生所有理想和汗水澆灌的土地；是一個人熱情和青春年華的座標。

作為一名物料員，我感到肩上的擔子和責任的重大，在這個崗位我的工作就是與物料和數字打交道，我必須隨時保持高度的責任感和警惕性。物料員工作雖然平凡，但卻是公司一線工作必不可少的重要崗位。我每天在物料收發、登帳、對帳等等工作中周而復始地進行着，看着經過我的努力公司生產工作正常進行，我的心裏別提多踏實。但是，面對枯燥乏味的數字，有時臨下班還有幾個數字對不上，我們就會加班加點的找到問題之所在。我體會到物料工作的酸、甜、苦、辣。我深信：一份耕耘，一分收穫。從點點滴滴的工作中，我的業務技能得到提高，為以後的工作奠定堅實的基礎。在已經來臨的新的一年裏，我會一如既往的努力工作，為公司的進一步發展在做出一份貢獻。

我覺得我們拼搏努力的20xx年，也是公司不斷騰飛的一年，我們深信，通過大家互助協作，新的一年，我們會取得更加輝煌的成績。

在此，願蠟筆小新食品有限公司更加興旺！祝諸位新年快樂、工作順利、身體健康、萬事如意！謝謝！

中班科學活動教案：小巧手設計師2

一、活動目標：

1、引導幼兒與同伴合作進行創作活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、對了解動畫成因感興趣，有探索科學的慾望。

3、鼓勵幼兒進行簡單的製作活動，能大膽地較完整地説出自己的製作過程。

二、活動準備：

畫有小貓釘釘子不同形態的畫紙若干（畫紙左下角標有1――10的數字），快速翻動成動畫的小畫書若干，小紙盒十個，雙面膠，釘書機，筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。

三、活動過程：

1、出示小畫書，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看什麼？我這也有一部好看的動畫片，它呀，就藏在我的這本小書裏，你們想知道演的是什麼嗎？（發給幼兒每人一本小畫書）

小朋友，你的小畫書裏畫有什麼？（個別幼兒回答）現在請小朋友玩一玩，怎樣讓裏面的畫面也像動畫片一樣動起來。（幼兒自己探索）×××，你的小書裏演的是什麼？你是怎樣讓它動起來的？（幼兒一邊操作一邊回答）×××，你的小書裏演的是什麼？你給小朋友操作一下。

看了這樣的小書，你們有什麼問題要問老師嗎？……（幼兒暢所欲言，提出自己的問題）剛才有的小朋友提出為什麼小書裏的人能動起來，這是因為我們的眼睛看過圖片後會留下印象，在很短的時間內看過許多這樣連續動作的圖片，留下的印象就連起來，就像在放動畫片。

2、幼兒自己製作平面動畫小書

剛才是老師的小書裏放動畫片，你們想不想自己也來製作動畫小書？前面有十個盒子，每個盒子裏都藏着一個小祕密，等你從這十個盒子裏把十個祕密都找齊了，你看一看會發現什麼？（幼兒自由探索，有的孩子從動作上排序，有的孩子從圖片左下角的數字上來排序，在活動過程中，引導幼兒相互幫助）十個祕密都找齊的小朋友你看到了什麼？（幼兒快速翻動，小貓就像在釘釘子）老師幫你把動畫小書釘起來。

3、幼兒探索製作立體動畫

小朋友真聰明，能把許多連續動作的圖片製成動畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這隻小鳥動起來，飛進籠子裏。（教師一邊説一邊出示各種物品，幼兒自主探索，教師指導）×××小朋友做好了，你來演示一邊，怎樣讓小鳥飛進籠子裏？你是怎樣做的？（幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥就“飛”進籠子裏了）

4、結束部分

小鳥飛進籠子裏了，我們讓小班的小朋友看一看，是怎樣做成的，好嗎？（帶領幼兒到小班去）

四、活動反思：

“幼兒課程改革的重點之一是如何促進幼兒學習方式的.變革，今天我們必須倡導新的學習方式，它是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。”新課程強調師生互動、互教互學。引用沃德的一句話説“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。”因此，在實踐新課程過程中我注重教給幼兒如何去學、去激勵幼兒積極去學。而幼兒學習的方式則是實踐――不斷實踐，無論是幼兒自主學習還是合作學習亦或是探索學習都讓幼兒有親身的體驗和實踐。在“我喜歡的電視節目”的主題活動中，我發現本班幼兒對動畫片感興趣，於是就設計了“我是小小設計師”的活動，引導幼兒在懂得動畫片的製作原理上，去畫一畫、拼一拼、翻一翻，在遊戲“小鳥飛進籠裏”的活動時，有的幼兒先用剪刀把小鳥剪下來貼到籠子的圖片上，但是小鳥並不能動起來，又把小鳥和籠子擺到一起，小鳥還是不動，最後，他把小鳥圖片背面粘上一根筷子，再把籠子圖片背面粘到筷子上，雙手一搓，小鳥就飛進籠子裏了。這樣他們充分發揮自己的想象力和創造力來完成動畫片的最初創作，在積累和提升已有生活經驗的同時，從不同的角度、不同的領域來進行交流和研究，進而形成新的思維的碰撞。多年來，在教育活動中幼兒已習慣於聽老師講，如何讓幼兒“動”起來。我們確實動了一番腦筋，可當幼兒真的“動”了起來以後，新的問題有出現了。幼兒積極參加活動，課堂氣氛空前活躍，他們提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，不但紀律難以控制，連教學目的都難以達到。課改使幼兒思維變的活躍了他們的自我意識增強了，甚至敢於向老師挑戰。我們作為老師只有放下架子，學會蹲下來欣賞孩子，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，願意與孩子們共同探討，課改活動才能正常進行。