滑滑梯大班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的滑滑梯大班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

滑滑梯大班教案1

活動目標：

1、學習滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發生危險。

3、增強幼兒的安全意識。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、討論：哥哥、姐姐是怎麼滑滑梯的。

2、教師邊師範邊介紹滑梯的正確玩法。

（1）兩手扶把手從滑梯的階梯登上平台，坐在梯口。

（2）兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

（3）中途必要時，用兩腳來控制速度。

3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，並及時給予鼓勵。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

（1）教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由於頭朝下趴着滑，被摔傷。

（2）討論：布娃娃為什麼會受傷？怎樣溜滑梯會出現危險？（可用布娃娃演示一些不正確的玩法。）

5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：

（1）溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

（2）爬登和滑下要保持適當距離，不能背後推人。

（3）手上或口袋不可有堅硬的東西。

活動反思：

活動中,教師通過示範講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

滑滑梯大班教案2

一、活動目標：

1、在感知各種滑梯特徵的基礎上，進行創造性的設計想象滑梯。

2、能用繪畫的方式表現滑滑梯的大致場景，構圖比較完整。

3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發對幼兒園的留戀。

二、活動準備：

各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

三、活動過程:

1、回憶玩滑梯。

師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什麼樣的滑梯呢？

幼兒根據自己的生活經驗自由講述。

2、欣賞各種滑梯圖片

(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?

(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特徵

（3）教師小結：原來滑梯有這麼多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯牀、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

3、設計滑梯。

(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什麼樣的滑梯?如果請你來設計的話，你想設計什麼與眾不同的滑梯呢？

請幼兒自由討論。

（2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

動作和姿態。

提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側面的。

4、展示滑梯

（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結。

（2）教師小結;小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯説什麼感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

活動延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然後添畫人物。

滑滑梯大班教案3

活動目標：1、通過小實驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。

2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學習解決一些相關的問題。

3、體驗動手操作的樂趣，培養有條理、有序的操作習慣，激發探索與合作精神。

活動準備：1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）

2、VCD機，（有關斜坡的內容）

活動過程：1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小車滑滑梯的遊戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的快。

2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關係。

（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪着交換玩。

（2）幼兒自由操作實驗A，老師巡迴指導。

（3）歸納小結實驗結果

提問：比賽結束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實驗你們發現了什麼？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發現的説出來）

提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什麼你的小車比他的跑得快？

（老師操作教具“空中滑道”）示範、小結：剛才小朋友都發現了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越鬥，車子滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關係。

“開車的司機叔叔説，在下斜坡時 車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。

（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然後兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最後填好記錄表。

（2）幼兒自由操作實驗B，老師巡迴指導。

（3）歸納小結實驗結果

提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什麼方法使小車慢起來，為什麼會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）

老師示範、小結：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應用，激發幼兒積極去探索的精神。

（1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發現與我們實驗有關的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什麼？

（2）知道小車在斜坡滑落的一些規律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應不斷去探索，發現更好的方法。好！那我們就把我們發現去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

滑滑梯大班教案4

設計意圖：

在主題探究活動“奇妙的球”的進程中，我發現球對孩子們的吸引是巨大的，他們滾球、踢球、推球，樂此不疲，並不斷嘗試新的玩法。他們的大膽嘗試讓我想到蘇聯一位教育家的話：“教孩子學會什麼不如讓孩子每天都發現一些新的東西。”於是我便在活動場地提供了KT板、球和一些木樁，然後我在一旁靜靜地觀察孩子的反應，果然，孩子們是很聰明的，他們很快發現了這些材料並利用這些材料搭起了滑滑梯。在探索的過程中，他們發現了球溜滑梯的速度與滑滑梯的高度有關，而且想盡了很多辦法讓自己的球溜得更快。能不能讓球溜得更慢呢？於是，我設計了這一活動，旨在繼續萌發幼兒探索科學現象的興趣，發展幼兒逆向思維，學習動手操作、動腦發現問題、解決問題的能力。

活動目標：

1、樂於探索科學現象，學會發現學習，體驗成功的喜悦。

2、嘗試瞭解小球滾動的速度與坡面是否暢通有直接關係。

3、具有初步的動手操作解決問題的能力和一定的逆向思維能力。

活動準備：

1、幼兒準備：在家長的帶領下到公園玩過滾珠遊戲。

2、材料準備：泡沫塊、牙籤、KT板、木樁、白紙、固體膠、繩子和乒乓球等。

活動過程：

1、直接導入，引出問題：“我們曾經玩過小球溜滑梯的遊戲，小球在什麼樣的滑滑梯上溜的速度快呢？”“有誰想辦法，能讓小球在相同的滑滑梯上溜的速度變慢？”

2、積極思考、大膽猜測：幼兒各抒已見，猜測各種能使乒乓球滾動速度變慢的方法。當幼兒遇到困難時，教師想盡一切辦法去啟迪孩子，引導孩子探究的方向。

3、親歷探究，小心求證

①幼兒嘗試用泡沫塊、牙籤等材料設置障礙，去發現方法，驗證自己的猜測和想象，教師注意觀察每個孩子，機智、靈活地指導每一個幼兒。

②幼兒個別上台交流，展示自己成功的經驗。

③將沒有成功的作品共同分析討論，為什麼會這樣，應該怎麼解決？共同學習，獲得經驗。

4、比賽：誰的小球滾得慢

活動延伸：

除了在滑滑梯上設置障礙讓球滾得慢以外，還能有什麼辦法可以讓乒乓球滾得慢呢？（引導幼兒在改變“球”的外形上動腦筋。）

滑滑梯大班教案5

活動目標：

1、感知坡度的大小與物體下滑速度間的關係。

2、喜歡與同伴合作，體驗探索的快樂。

活動重點：感知坡度的大小與下滑速度間的關係。

活動難點：體會和理解斜面與力的關係。

活動準備：

1、同樣類型的球若干只。

2、不同高低的圓柱體積木若干。

3、同樣寬窄的木板若干塊。

活動過程：

1、搭建活動：

（1）、出示高低不同的圓柱體積木和木板，引導幼兒搭建高低不同的滑梯。

（2）、幼兒自由結伴成四人一組，用教師提供的操作材料（四塊木板、四隻小球、高低不同的圓柱體四根）進行操作。

2、探索活動：

（1）、每組幼兒將小球在高低不同的“滑梯”上往下滾，觀察小球滾動時的變化。

（2）幼兒合作操作，教師觀察每組幼兒的活動情況，提醒幼兒在高低不同的滑梯上比較速度時，應該兩隻小球同時進行。

3、交流活動：

（1）、每組派代表參與交流：

——“玩球時你發現了什麼？”

“為什麼有的球滾得快，有的.滾得慢？”

“怎樣可以歸納其中的原因。”

4、嘗試驗證：

各組幼兒根據歸納的原因進行驗證，在活動中體會和理解斜面與力的關係。

滑滑梯大班教案6

活動目標：

1、知道滑滑梯的正確方法。

2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、喜歡參與滑滑梯遊戲，體驗。

活動準備：

1、手偶小狗或其他動物。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、欣賞故事《小狗受傷了》

教師：小動物們都在幹什麼？小狗是怎麼做的？它為什麼會受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷後怎麼辦的？

2、幼兒聽故事回答問題。

（1）老師有哪些小動物啊？它們在玩什麼？

（2）教師提問：哎呀，你們發現玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的行為是不正確的？

（3）總結：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作，誰的行為是不正確的？

2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯

（1）教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶着滑滑梯兩邊的扶手，從台階爬上去，坐好後再往下滑，人多時要排好隊，不推不擠。）

（2）做了不正確的動作， 可能會發生哪些危險？

（3）後來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎麼做了？上幼兒園怎麼去的？

3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》

（1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學一學。

（2）幼兒聽一聽兒歌，練習念一念兒歌。

4、帶領幼兒到户外玩滑滑梯。

滑滑梯大班教案7

活動目標：

1、熟悉兒謠，初步學會兒謠。

2、通過圖譜、肢體動作、道具，感受兒謠的節奏、韻律、趣味。

3、樂於參與活動，並與同伴一起積極投入到音樂活動中。

活動準備:

音樂、圖片、節奏圖譜、小布球。

活動過程：

一、引出課題,激發幼兒學習興趣。

1、知道小溪流嗎？傳説在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個神奇的名字叫做夢幻溪，那裏正在舉行一場盛大的遊樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什麼呢？（幼兒回答）

2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什麼遊戲，好嗎？

二、欣賞兒謠，理解兒謠內容，感受兒謠節奏。

1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠裏聽到了什麼？小雨滴在玩什麼遊戲？小雨滴把什麼當成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！

放音樂第一段一遍，教師同時出示相應的圖片。

2、對兒謠內容進行提問。

（1）結合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什麼上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）

（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜説明這個小雨滴笑的時候心裏怎麼樣？（很開心）你會説一説，做一做嗎？（幼兒學説滴溜滴溜笑嬉嬉。）

（3）溜到了哪裏？（溜呀溜到夢幻溪）。

師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學念兒謠1~2遍。）

3、節奏練習，感受兒謠有趣的節奏。

師：為什麼這首兒謠這麼好聽呢？（教師出示節奏圖譜）原來這是一首有節奏的兒謠。

出示節奏圖譜：你會用小手拍打節奏嗎？

請個別幼兒上前拍打，重點練習16分音符。

4、為兒謠伴奏

師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節奏好嗎？

（1）教師念幼兒拍合作一遍。

（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。

（3）鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。

師：剛才我們用小手發出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什麼也能發出好聽的聲音呢？

三、創編兒謠，體驗創編音樂活動的樂趣。

1、手拿石頭圖片，創編兒謠。

小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什麼地方溜滑梯呢？（石頭上）誰會編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？

（幼兒嘗試創編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）

師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。

2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進行創編。

3、那讓我們一起跟着音樂完整地念一遍，好嗎？

4、為童謠完整伴奏：引導幼兒繼續用身體的各個部位如：嘴巴、手、腳製造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。

四、溜滑梯遊戲，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的遊戲好嗎？怎麼玩呢？（教師引導幼兒配合拍子在身上彈跳，最後一句將布球從身上任意一處溜下）。

五、活動延伸。

小朋友們，遊樂會就要開始了，讓我們帶着溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的遊樂會好嗎？出發吧！