小班音樂公開課教案及教學反思《大雨和小雨》

作為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的小班音樂公開課教案及教學反思《大雨和小雨》，僅供參考，歡迎大家閲讀。

活動目標：

1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現大雨和小雨。

2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。

重點：

感受兩段樂曲節奏、輕響、快慢的不同難點：在聽辨樂曲的基礎上嘗試跟着樂曲變換自制小樂器。

活動準備：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動過程：

一、小雨點們上場——感受下雨打雷情境，用肢體動作表達表現。

師：打雷了，雨點娃娃們上場啦。（幼兒頭戴頭飾模仿雨點，用動作表現雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點娃娃們，你們落在了哪裏呢？

小結：大地媽媽説，太好了！謝謝小雨點們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓————（根據幼兒所説的內容進行歸納）師：雨點娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢？都有哪些動作呢？

小結：雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢！太有趣了！

二、聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲，感受兩種樂曲節奏、輕響、快慢的不同。

聽辨樂曲師：現在要考考雨點娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什麼不一樣？

小結：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。

師：現在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發生什麼不同的事呢？

小結：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那麼多不同的事情。

師：那麼接下去，請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

小結：我們雨點娃娃們聽着樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂器的演奏——聽辨樂曲和着樂曲變換自制小樂器打節奏。

師：雨點娃娃們，除了聽着音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個祕密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節奏）師：哪個聽起來像大雨？哪個聽起來像小雨呢？

師：他們有什麼不同呢？（豆豆名字、大小、發出的'聲音輕響）師：我們把生活中經常能看到的豆豆放進瓶子裏，就能自己DIY做個小樂器了。

師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區域師：大雨娃娃快過來小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦！（引導幼兒能在他人演奏時保持安靜）

3、聽指令打節奏教師語言指令——圖片指令

4、和着樂曲演奏師：來些音樂哦！就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什麼時候就輪到你的小樂器發出聲音了！

幼兒演奏（觀察個別幼兒）

5、兩手配合使用小樂器師：雨點娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂後用不同的小樂器打節奏嗎？

幼兒嘗試和着音樂和老師一起演奏。

活動評析：

小班音樂活動《大雨和小雨》取材於小班學習活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達運用，幫助幼兒感受和表現不同的雨水聲，繼而對音樂遊戲產生好奇和喜愛。

一、活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經驗小班幼兒的學習活動就是遊戲的一個過程，從一開始鼓勵幼兒説説雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經驗與樂曲內容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點和感知經驗。

二、活動形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，彷彿是老師帶着孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反覆感受樂曲不同節奏、輕響、快慢的基礎上，孩子們逐漸喜歡並能區分兩段音樂的不同。通過感受後的想象，語言表達，肢體動作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態中。故幼兒在最後通過分辨不同樂曲和着不斷變換的樂曲積極投入地揮舞着手中的小樂器，活動達到了高潮。

三、活動注重幼兒直接經驗的獲得以及自主的表達表現。

小班幼兒喜歡做音樂遊戲，在傾聽感受樂曲的基礎上，教師通過帶着孩子不斷感受遊戲樂曲中節奏、旋律的顯着變化，莫扎特的土耳其進行曲是輕鬆愉悦的，帶着點俏皮可愛；而舒伯特的軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，並積極的自主表達。

課後反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。於是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個遊戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，並從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞台，我想他們一定會學的更好！