中班音樂優質課教案及教學反思《大雨小雨》

作為一名優秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班音樂優質課教案及教學反思《大雨小雨》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，並用不同的歌唱力度表現歌曲。

2、在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。

活動重難點：

感知音樂明確的強弱對比，並用不同的歌唱力度表現歌曲。

活動準備：

磁帶，錄音機。

活動過程：

1、出示圖片，引出內容。

（1）教師：“下雨啦！你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨？”

（2）引導幼兒觀察後加以區分，並模仿大雨、小雨不同的聲音（嘩啦啦、淅瀝瀝）。

2、感受樂曲旋律，學唱歌曲《大雨小雨》。

（1）教師演奏樂曲，幼兒欣賞並想像樂曲裏説的'是什麼場景？

（2）啟發幼兒談談強音、弱音代表什麼。

（3）教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調及歌詞。

（4）幼兒學唱、練習過程中，注意表現歌曲中強弱的變化。

3、用動作表現歌曲的強弱變化。

（1）組織幼兒討論，用什麼動作可以表現下大雨和下小雨。

（2）教師抽取出部分幼兒設計的動作，並帶領幼兒邊唱歌邊做相應的不同力度的動作。

（3）在幼兒熟悉歌曲並邊唱邊做動作的基礎上，教師（或幼兒）組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色，並指揮幼兒分角色合作歌曲。

活動反思：

在朗讀歌詞環節中，我先按照歌曲的節奏型進行示範朗讀，讓幼兒有一個初步的印象，再讓幼兒分句跟我進行模讀。在幼兒正確掌握好節奏後，多給幼兒聆聽歌曲的機會，使他們進一步的感受音樂。

在歌曲處理環節，引導幼兒通過強（f）和弱（p）的對比，來表現出大雨和小雨在音響效果中的區別，並運用肢體語言進行輔助教學，如一種形式是：當唱到大雨時，讓學生們揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現大雨時，讓幼兒站起來，當表現小雨時，讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了幼兒學習的積極性。這節課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學效果也非常好。