中班音樂優質課教案及教學反思《小菜園》
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作為一名人民老師,我們的工作之一就是教學,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!下面是小編整理的中班音樂優質課教案及教學反思《小菜園》,歡迎大家分享。
活動目標:
1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。
2、能大膽創編第二段歌詞。
活動準備:
圖譜一張,幼兒參觀過菜園
活動過程:
一、發音練習
二、以談話引起幼兒的興趣
昨天我們去那裏參觀的?菜園裏有那些菜?;(教師同時出示這些菜。)
完整地説一説(用菜園裏有什麼,有什麼,有什麼,還有什麼聯繫説完整話)
有節奏地邊拍手邊説一説。
三、以故事引入教學活動,熟悉歌詞。
教師:老師給小朋友帶來一本書,上面有什麼?有誰?
1、教師帶有邊看圖譜邊講故事
2、教師提問:
(1)誰來到小菜園了?
(2)小兔子是怎樣來的?是用什麼符號來表示小兔子跑(跳)?
(3)小菜園裏有哪些蔬菜?
(4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?
3、有節奏地念歌詞。
三、學習歌曲
教師:老師把兒歌變成了一首歌曲,我們來聽一聽(教師範唱)
1、提問:在這首歌裏,什麼地方是唱的?什麼地方是有節奏地念出來的?
2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的`部分邊念邊拍手。
四、學習創編第二段歌詞
(小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過,小朋友,你知道小兔子為什麼難過嗎?可是小兔子是一個知錯就改的好孩子,它想讓小菜園變會原來的樣子,你們能幫它想個好辦法嗎?)
教師在幼兒創編時操作圖譜。
五、把幼兒創編的歌詞唱到歌曲裏。
教師:讓我們大家唱唱自己的編好的歌。
活動反思:
在活動中運用故事情境創設,能激發幼兒學習的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境,第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。
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