《平方根》教學反思

本節課的教學目標是瞭解算術平方根的概念，會求非負數的算術平方根並會用根號表示。

我們從現實生活中提出數學問題，使學生積極主動地投入到數學活動中去，同時為學習算術平方根提供背景和生活素材。在求正方形邊長的活動中，從學生已有的求一個數平方的經驗出發，求平方數的算術平方根。根據平方與開方互逆運算的關係，建立新舊知識之間的聯繫，為引入新的運算作好鋪墊。算術平方根的概念是本節課的重點和難點，問題1、2的一連串問題很好地利用學生已有的.知識在會求一個平方數算術平方根的基礎上，學習算術平方根的概念，從而解決了這一難點。

通過問題3的例題學習，進一步鞏固算術平方根的概念，知道“求一個正數的算術平方根”的關鍵在於知道“它是哪個正數的平方”，還有就是能夠正確書寫。通過問題4的練習，學生進一步熟悉了求算術平方根的方法。比如求 的算術平方根的關鍵是 ，∵ ，而 ， ∴ 的算術平方根是2，即 ，由此掌握了本節課的重點。同時將學生對知識的理解轉化為數學技能，給學生獲得成功體驗的機會，激發學生的積極性，樹立學好數學的自信心。

這節課整個環節設計有層次，條理清晰，符合學生的思維發展過程，特別是在問題3中多次讓學生口答，規範學生的語言敍述，強化了概念的記憶，是概念課教學的成功課例。