實數《平方根》教學反思

昨天上了平方根（3）的一節課，本節課的主要內容是讓學生理解平方根的含義，並能熟練地用語言和公式這兩種不同的方法表示出來，掌握平方根的符號表示，能正確區分平方根與算術平方根，知道兩種符號的含義。並熟練求一個數的平方根。

回顧自己的課堂，覺得又優點又有缺點。做的比較好的是備課比較充分，設計嚴謹，注意了細節的處理。教案的設計貼近學生，所以課堂氣氛活躍，學生的積極性被充分調動起來。練習題的設計比較恰當。還有一點就是評價學生時注意使用親切的語言，讓學生勤學、樂學。

當然這堂課我覺得有以下幾點做得不夠好：

1.忽視平方根表示的規範化

由於我忽視了在課堂上的平方根表示的示範，使得有不少學生能夠知道一個數的平方根，但是符號表示不規範。

2.沒有對概念進行總結

在實際操作時，由於臨近下課，時間較倉促，所以無論是學生的總結還是教師的總結都顯得比較貧乏，沒有抓住實質。在今後的總結中，應注意引導學生從知識方面，數學思想方法等不同方面進行有效的小結，而不要只流於形式。

3.學生的.練習不夠

學生對概念的理解只停留在死記硬背，機械模仿的階段，後果就像一座沒有合格框架結構的摩天大廈一樣，早晚會因為經不住考驗而倒塌。所以，今後在課堂上要多給學生練習鞏固的時間，多提供一些類型不同的題目，使學生在練習中慢慢強化對概念的理解。

所以在教學過程中學生常見的幾種錯誤主要有：

1.在求數a的平方根時，學生往往會用連等的式子來表示

2.錯在符號亂用，添加或缺少正負號，導致等式無法成立

在以後的教學過程中要通過練習發現學生存在的問題，並對一些典型的錯題進行分析講解，通過練習規範學生的解題格式，提高學生解決實際問題的能力。本節課的內容不是很多，但這是學好平方根的關鍵，為後面學習立方根及運用平方根進行基本運算和解決實際問題打下基礎，也是一個關鍵。在本節課的教學過程中還存在一些小的問題，如個別題目對學生而言難度稍大了一點，不利於學生思考、解決問題，在以後的教學過程中會注意這些問題，確保每節課每個學生都能聽懂。