《森林大染坊》中班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《森林大染坊》中班教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《森林大染坊》中班教案1

活動目標：

1、引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色，並能自己調配顏色。

2、激發幼兒對科學活動的興趣。

3、培養幼兒學習做簡單的觀察記錄。

活動準備：

1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。

2、木偶（小兔）一個，示範教具一套（同幼兒）。

活動過程：

一、設置情境，認識三原色，學習用吸管取色師：這裏是森林大染坊，歡迎小朋友到這裏來學習染布的本領。

（一）教師示範用吸管取色。

1、出示紅、黃、藍三杯顏料

2、提問：如果我想染一塊紅布，要用什麼顏色？

3、教師正確示範如何用吸管取色來染布。（出示紅布）

（二）請幼兒嘗試學習染一塊藍布。

1、提問：如果要染一塊藍布的話，要用什麼染料？

2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）

3、用黃色可以染一塊什麼布？（出示黃布）

（三）小結：這些顏色是我們經常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

二、通過探索活動，學習桔黃的調配過程，並學習做記錄

1、出示木偶（小兔）：老闆，老闆，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這裏有嗎？

2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？

3、幼兒自己嘗試調配桔黃色。

4、請調配出桔黃色的幼兒説説：哪兩種顏色調在一起，會染出一塊桔黃色的布。

5、幼兒再次操作驗證結果，教師用色塊示範如何做記錄。12？紅黃桔黃

三、幼兒獨立進行探索活動，並能記錄結果。

1、繼續情境表演，提出要調配綠色、紫色的要求。

2、提問：哪兩種顏色調在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調在一起會變出一塊紫色的布？

3、幼兒操作，教師巡迴指導，要求幼兒記錄操作結果。

4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。

5、小結：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調在一起，就會調配出另一種顏色。

四、延伸活動：

我的染坊裏還有其他的染料，你們去試試還可變出什麼顏色，並把結果記下來。

《森林大染坊》中班教案2

　活動領域：科學

設計思路：

隨着社會的發展，幼兒各種玩具商業化，電子化，幼兒失去了很多動手操作的.機會，再加上家長的溺愛包辦心理，幼兒動手操作的能力，以及根據自己的思路動手操作的能力的發展都受到了一定程度的限制。在當下社會我們不是讓幼兒學會多少漢字多少數字，而是培養幼兒的動手能力，思維的想象創造的能力，以及積極主動探索的求知的慾望，因此我設計了此節教育活動，讓幼兒在做中學，在做種求發展。

　活動目標： 1、 引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色。並能自己調配顏色。

2、 激發幼兒對科學活動的興趣。

3、 培養幼兒學習做簡單的觀察記錄。

活動準備：1、 每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手 一份，記錄表格每人一份。2、 木偶（小兔）一個，示範教具一套（同幼兒）。

活動過程：

導入

一、設置情境，認識三原色，學習用吸管取色師：這裏是森林大染坊，歡迎小朋 友到這裏來學習染布的本領。（一）教師示範用吸管取色。1、 出示紅、黃、藍三杯顏料2、 提問：如果我想染一塊紅布，要用什麼顏色？3、 教師正確示範如何用吸管取色來染布。（出示紅布（二）請幼兒嘗試學習染一塊藍布。1、提問：如果要染一塊藍布的話，要用什麼染料？2、 請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）3、 用黃色可以染一塊什麼布？（出示黃布）（三）小結：這些顏色是我們經常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

展開

二、通過探索活動，學習桔黃的調配過程，並學習做記錄1、 出示木偶（小 兔）：老闆，老闆，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這裏有嗎？2、 幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？3、 幼兒自己嘗試調配桔黃色。4、 請調配出桔黃色的幼兒説説：哪兩種顏色調在一起，會染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗證結果，教師用色塊示範如何做記錄。1 2 ？紅 黃 桔黃

三、幼兒獨立進行探索活動，並能記錄結果 1、繼續情境表演，提出要調配綠色、紫色的要求。2、 提問：哪兩種顏色調在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調在一起會變出一塊紫色的布？3、 幼兒操作，教師巡迴指導，要求幼兒記錄操作結果。4、 請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。5、 小結：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調在一起，就會調配出另一種顏色。

結束

四、延伸活動我的染坊裏還有其他的染料，你們去試試還可變出什麼顏色，並把結果記下來。