《京劇臉譜》教學設計範文

教材分析：

臉譜是中國戲劇中特有的化粧藝術，以寫實與象徵相結合的藝術誇張手法，鮮明地表現某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特徵。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。

臉譜藝術歷史悠久，它的起源與面具有密切的關係。京劇興起後，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精緻化、多樣化，但仍然保持着傳統臉譜的基本特點。

京劇臉譜通常分淨角與丑角臉譜兩大類。約有十餘種譜式，淨角主要有：“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十字門臉”、 “碎花臉”、“歪臉”等。

京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象徵某人物的品質、性格、氣度，這種顏色成為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象徵，可以表現人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統京劇人物形象，使學生能夠很快的掌握本課學習內容，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務。

教學目標設計：

1、認知目標：讓學生初步瞭解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，瞭解中國臉譜藝術富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

2、實踐目標：學習按步驟臨摹京劇臉譜。根據譜式、顏色所代表的含義分組合作設計一套京劇臉譜。

3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

教學重點設計：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛。（通過多媒體、範畫、解決）。

教學難點設計：學習京劇臉譜圖案的設計製作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。

教學方法設計：觀察理解法、分析比較法、指導製作法、多媒體演示法

資料收集：教師、學生：戲劇的種類，臉譜的譜式及特點，臉譜圖片、臉譜工藝品

教學過程設計：

教學過程

設計意圖

一、 導入新課

1、播放京劇唱腔片斷

提問：你知道這是什麼音樂？

學生回答（戲劇或京劇）

有誰能唱一曲或學着剛才的京劇哼一曲。

學生表演，其他學生掌聲鼓勵。

2、播放京劇表演片段（點擊課件片段欣賞）

學生欣賞並思考：京劇中的人物與我們現實生活中的人物有什麼不同？

小結：京劇是我國傳統藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞台化粧藝術。這種用來化粧用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

（ 屏幕顯示：京劇臉譜）

二、介紹京劇臉譜知識。（點擊課件京劇臉譜資料）

1、起源：

講解：京劇臉譜的起源與面具關係密切，人類早期的戰爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起後，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精緻化、多樣化，但仍然保持着傳統臉譜的基本特點。

2、臉譜在京劇中的運用：

問：京劇中哪些角色運用臉譜化粧？

學生回答：京劇中的臉譜通常用於“淨角”和“丑角”兩大類人物形象的化粧上。生、旦角很少用。

3、京劇臉譜的譜式：（課件出示各種譜式）

學生談各種譜式的特點。

講解：京劇臉譜在應用和發展中，形成了一定的譜式，約十餘種，這是其中的五種。

（1）整臉：在整個面部塗一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

（2）在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

（3）從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭塗白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。

（4）與整臉相反，臉譜色彩、構圖最複雜的稱之為“碎花臉”。

（5） 色彩、構圖不對稱，表現人物形象反常、醜陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

4、臉譜色彩知識

（1）提問：那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什麼作用的？

講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象徵某人物的品質、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和誇張的手法，突出劇中複雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

（2）你能説出各種顏色各代表什麼意思嗎？

總結：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象徵某個人物的品質、性格、氣度。

紅色——表現忠貞、英勇的人物性格，如：關羽。

藍色——表現剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

黑色——表現正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。

綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虯。

黃色——代表梟勇、兇猛的.人物，如：宇文成都。

紫色——表現剛正、穩練、沉着的人物。

金、銀色——表現各種神怪形象。

（教師講解同時課件演示-臉譜資料）

5、意義：

問：京劇中為什麼要用臉譜化粧？

總結：臉譜是京劇中特有的化粧藝術。是用寫實和象徵相結合的藝術手法，把人物的形象進行誇張，以突出、強化人物的生理特徵——面貌及個性，而採用的一種手段，用來造成舞台的效果。

三、欣賞：（課件顯示各種臉譜、有臉譜圖案的服裝、工藝品。）

學生談一談京劇臉譜的美感、京劇臉譜的藝術價值讓學生學會觀察分析各臉譜譜式及人物的性格特徵。

選幾個學生穿上文化衫（上有臉譜圖案）進行時裝表演。激發形式的創作熱情。

口頭小結：臉譜既是一種舞台化粧，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術，具有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。同時臉譜藝術還被廣泛地運用到時裝、工藝設計和其他的藝術之中。

四、示範（點擊課件：示範畫法）

選擇不同顏色的海棉紙，畫頭形、定五官

1、在海綿紙上畫好的臉譜外形上定出左右

的中軸線。

2、定出眉、眼、口、鼻的位置。

確定人物類型

用線畫紋樣

用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。

用剪刀見下紋樣，並粘貼（注意色彩之間的搭配）。

五、教師巡迴輔導幫助學生完成。

1、每個臉譜至少有三種顏色。

2、着色時先勾邊線再塗染。

3、用水不能過多。

六、作品展評：

1、交換作品，分組模仿時裝模特進行表演（播放有節奏感的音樂）。

2、學生觀看、評價，選出最佳表演獎和最佳設計獎。

七、總結：

今天我們學習了畫臉譜，大家不僅知道了京劇臉譜的審美價值所在，還自己繪製出了一幅幅生動的譜式，創造了美。希望同學們在以後的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術，提高對戲劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統藝術。