《設置幻燈片背景》教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《設置幻燈片背景》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《設置幻燈片背景》教學設計1

教學目標 ：

1．學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。

2．掌握設置彩色漸變背景的方法。

3．通過對比三種設置背景的方法，能夠根據需要作出相應的選擇。

4．通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；在實際操作中感受美、欣賞美、創作美，提高審美能力。製作富有個性的幻燈片。

重點難點：

重點：使用背景、配色方案和模板美化幻燈片。

難點：掌握設置彩色漸變背景的方法填。

教法學法：

模仿學習、自主探究、協作學習、任務驅動。

教具：

多媒體網絡教室，多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入

1、老師出示上節課完成的演示文稿，再與本課要製作的演示文稿作對比，讓學生説説哪個更美觀。怎樣使你的幻燈片更美呢？

2、板書：設置幻燈片背景

二、教學應用設計模板設置背景色。

1、師示範：

（1）打開“我的愛好”演示文稿，選定“我的興趣愛好”幻燈片，單擊“格式（O）”菜單中的幻燈片設計（D）命令，彈出“幻燈片設計”任務窗格。

（2）將指針指向“Crayons”模板，單擊模板右側的應用按鈕，彈出快捷菜單命令，選擇“應用於選定幻燈片（S）”命令，幻燈片的背景發生相應的變化。

2、指名演示

3、使用“應用設計模板”為“我們的運動會”設置背景。

三、學習使用配色方案設置背景色。

1、學生自學書上內容，為“自我介紹”幻燈片設置背景顏色。

2、指名演示，師小結要點：

（1） 打開“我的愛好”。

（2） 選定“自我介紹”幻燈片。

（3） 單擊“格式”菜單中的“幻燈片設計”命令，彈出“幻燈片設計”窗格。

（4） 單擊“配色方案”選項，在“應用配色方案”框中，單擊相應的配色方案右側的應用按鈕，彈出快捷菜單命令，單擊“應用於所選幻燈片（S）”命令。

3、比較“應用於所有幻燈片（A）”命令與“應用於所選幻燈片（S）”命令有什麼不同？

4、學生自己實踐操作。

四、用背景對話框設置背景

1、學生嘗試操作。

2、讓學生來教學生。

（1） 選擇“我的愛好”中的“我喜歡的一本書”幻燈片。

（2） 在空白處右擊，單擊快捷菜單中的“背景（K）”命令，彈出“背景”對話框。

（3） 單擊下拉按鈕，選擇“填充效果（F）”命令，彈出“填充效果”對話框。

（4） 在“漸變”標籤的“顏色”框中選擇“雙色（I）”，並設置“顏色1”和“顏色2”，在“底紋樣式”框中選擇“角部輻射（F）”，單擊“確定”按鈕，返回“背景”對話框。

（5） 單擊“應用（A）”按鈕。

（6） 為“我喜歡的一門課”、“我喜歡的一首詩”設置背景效果。

《設置幻燈片背景》教學設計2

教學目標：

1、學習8個會寫的`生字，11個會認的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會“愛心”。

教學重點：

1、學會生字，能正確地讀寫運用生字。

2、有感情地朗讀課文。

教學重點：

切身感受母愛的温柔。

第一課時

一、激趣導入

看到課題，你想到了誰的手？為什麼？

學習“柔”。

二、朗讀課文第一自然段。

隨文識字，學習生字，理解詞語。

城：理解字的意思，跟“鄉”相對。

牽：做動作理解字義。

掌：形聲字。

驚惶失措：害怕緊張。

三、朗讀課文第2~6自然段。

圍：藉助課文插圖，做動作理解字義。

奧利亞：外國女孩名。

四、朗讀課文7、8自然段。

笑：第七筆是撇。

慰：安慰，使人心情安適。

善：注意寫法。

五、朗讀課文9、10自然段。

辮：與“辨、辯”區別學習。

淡褐色：聯繫生活實物理解。

六、朗讀課文11、12、13、14自然段。

痣：形聲字。

互：查“一”部、互相。

七、複習，認讀生字。 八、書寫生字。 九、作業。

書寫生字；朗讀課文。

第二課時

一、複習朗讀生字。

二、學生默讀課文，引導學生用簡單的話概括課文內容：本文講了小姑娘找媽媽的故事。

三、讀1~6自然段，説一説你知道了什麼？

課文中哪一部分寫得有意思？好媽媽是媽媽的名字嗎？為什麼小女孩會這麼説？

同桌練習朗讀對話。

四、分別朗讀7、8自然段，9、10自然段，11、12自然段，談談為什麼小姑娘會這樣回答大家提出的問題？

同桌練習朗讀這幾段話，男女生配合讀，師生配合讀。

説説，小女孩的媽媽給你們留下了什麼印象？

五、朗讀最後兩段，為什麼小姑娘會很快找到媽媽？

六、表演朗讀課文。