《十二生肖歌》教學設計3篇

作為一名老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《十二生肖歌》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《十二生肖歌》教學設計篇1

教學要求

1、聆聽音樂，感受十二生肖動物的形象特徵，並能用動作模仿表現其中的部分動物。

2、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教學重難點

1、記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來演唱歌曲，並能設計簡單的表演方式。

2、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連。

教材分析

歌曲輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，一段體，二四拍。歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。

教具學具

音樂教學磁帶、鋼琴、打擊樂器。

教學活動內容與主要問題的設置。

學生活動方式。

教師活動要點

教學意圖

一、導入新課，學習新歌。

1、新學期寄語。

2、導入歌曲

師：小朋友們，新年到，動物樂園裏可熱鬧了，讓我們一起聽聽十二生肖為大家演唱的歌曲。

師：你聽到歌曲裏唱了些什麼？

3、復聽歌曲，體會歌曲的情緒。

二、學習新歌，處理歌曲。

1、學生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞。

2、輕聲跟錄音來演唱歌曲。

聽歌曲。

學生回答：按順序唱出了十二生肖和它們的特點。

齊讀歌詞。

引導學生聽範唱錄音，讓學生初步感受歌曲的情緒。

教師鋼琴伴奏，中速，學生看譜演唱。

聽音樂，感受歌曲，模唱準歌曲。

3、體會歌曲的節拍，再唱歌曲。

4、聽教師演唱，體會歌曲的情緒。

教師將歌曲容易錯的地方提出來，讓學生通過模唱掌握。

5、在基本學會此歌后，採用分角色演唱。

師生“接龍唱法”演唱歌曲。

6、用自然的`聲音、詼諧的情趣完整地演唱歌曲。

三、歌表演。

1、師：小動物真有趣，老師也想表現可愛的小動物。

2、請你們編動作演一演，好嗎？

3、教師再次範唱，學生按動物出現的順序表演動作。

4、學生一起表演歌曲。

5請學生上台表演，加以激勵。

四、總結。

請同學們在課後收集有關十二生肖的來歷的故事和生肖動物的謎語、故事等，同學間採集分享。

師生接龍演唱歌曲。

學生討論，教師指導。

學生展示。

介紹歌曲的節拍及強弱規律。

對學生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯處加以糾正。（休止符的地方音斷氣連）

教師歌表演。

教師演唱，學生跟着音樂演一演。

教唱歌曲中不斷關注學生，引導學生唱好歌曲。

接龍唱等形式不斷鞏固。

《十二生肖歌》教學設計篇2

教學設計：

二年級的孩子們都知道十二生肖的排序並能熟練的説出來，為了使孩子們進一步瞭解十二生肖，對十二生肖各個動物的特點有個初步的概念，發展藝術想象與創造力，本課通過生肖鍾讓孩子們瞭解一年一個屬相，12年一個輪迴的規律，以唱、律動為切入點，學唱《十二生肖》歌曲，瞭解熟悉十二生肖動物的形體特點。在具有遊戲傾向的藝術活動中使孩子們在趣味中學習，在遊戲中訓練，玩中學，學中樂,激發孩子們的表演慾。

教學目標:

1、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，瞭解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。

2、通過遊戲、唱歌、律動讓學生熟悉這12種小動物的形體特點，在玩中學習，在學習中玩。

教學內容：

1、由生肖鍾瞭解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。

2、唱《十二生肖歌》。

3、歌表演。

教學重點：

學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

教學難點：

教具學具：音樂教學課件、生肖鍾、鋼琴、圖片資料，頭飾。

多媒體運用意圖説明、情況分析與點評：

蘇霍姆林斯基認為，“培養學習的興趣是推進學生進行復雜認識活動的重要動力”。教育心理學研究指出，興趣出自好奇。我們可以利用計算機多媒體技術，通過聯繫生產、生活實際，選擇貼近生活、具有時代特點的事例，圖文並茂、形象生動地創設優美的情境，做到有物有意，使學生置身其中，以激發他們對音樂學習的濃厚興趣，引發他們的思考。

本課中多媒體的生肖鍾以其具體的形感、動感、聲感、色感，將教學中十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴這一抽象的規律抽象的形象地展現給學生，激發了學生的學習興趣，激活了學生的思維，激起了學生探究的慾望。flash動畫、幻燈片等多媒體組合技術，使課堂效果更為生動，學生如親臨其境，在強烈逼真的情景中發展形象思維，容易突破教學中的重點和難點，這樣有助於發揮學生的主動性，培養學生的學習能力，優化學生的'學習效果，從而完成教學任務，促進學生的發展。

教學過程：

一、生肖鍾（多媒體出示）

1、出示生肖鍾，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什麼？我們來數數看是不是12種。從哪兒開始數呢？

2、12種屬相一個個輪下來，要多少年？

小結：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要12年。

【設計意圖：通過生肖鍾，使學生直觀地瞭解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴這一抽象的規律】

二、動作模仿猜動物

十二生肖動物現在也來到了咱們的課堂，瞧，它們都在老師手中，誰能看着我的卡片模仿它的動作，讓大家來猜呢？師逐個出示小動物的圖片，請個別小朋友做動作進行模仿，其他小朋友猜。

【設計意圖：讓孩子們熟悉十二生肖動物的形體特點】

三、學唱《十二生肖歌》

剛才的同學模仿的好不好啊？今天老師帶來一首好聽的《十二生肖歌》，一起來聽聽看吧！（播放多媒體課件-十二生肖音樂）

1、教師範唱，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

2、生按節奏讀歌詞，《十二生肖歌》伴奏作為背景音樂；

【設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環節，讓學生初步熟悉歌曲旋律】

3、教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

4、我們一起來練一練：XXXX|X0X| XXXX |X0||

兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。

5、師生一同創編動作一邊唱、記歌詞。

【設計意圖：邊唱歌詞邊創編動作，即能幫助學生更快更好地學唱歌曲，又能激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。】

6、歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？

②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

四、歌表演

大家好！我是兔姐姐，鼠小弟要過生日了，它想邀請十二生肖動物去參加它的生日paty。你們説，咱們去參加paty，是不是該把自己打扮得漂漂亮亮的呢？請同學們帶上自己製作的生肖頭飾打扮打扮自己。打扮好了嗎？咱們十二生肖的動物們一起表演一個節目為鼠小弟的生日paty助助興好嗎？師生一起隨着音樂進行歌表演。

小結：

鼠小弟的生日paty就要開始了，十二生肖小動物們也都到齊了，咱們趕緊去參加吧！師帶領學生跟隨音樂出教室。

教學反思：

一節課下來，我感受到學生們是快樂的！在這樣的課堂裏每個人都充分發揮自己的角色，顯示出自己的重要性，參與了活動並且學會了學習。對於這樣的教學模式，我想今後的過程中我要有更多的挑戰與摸索，根據教學大綱要求，本單元《十二生肖歌》為玩一玩的內容。其實玩一玩的教學模式在音樂課程中還處於摸索的過程，我在執教的過程會經歷一些思想的撞擊。比如是該以學唱歌為主還是應該以玩為主，如果以玩能不能獲得知識，這樣的遊戲是不是沒有提議性。怎麼才能有的放矢？問題看似簡單，但實際的操作中不免有一些問題。

《十二生肖歌》教學設計篇3

教學內容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、聽：《母雞與公雞》

三、採集與分享、歌表演

教學目標：

一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準X0X|節奏。

二、通過欣賞聖.桑斯的絃樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象；

三、能根據採集到的動物音樂進行表演。

教學重點：

學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

教學難點：

唱準×0× ∣節奏

教學用具：

鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。

課前問課：

《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生效的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。對於低段學生來説是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕鬆演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學生充分發揮想像力。

《母雞與公雞》這首管絃樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管絃樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，説説它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現的公雞與母雞叫聲裏的情緒。

教學過程：

一、故事導入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什麼嗎？為什麼有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這裏有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

[設計意圖：故事導入，激發小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

（一）教師範讀：鼠牛虎，兔龍蛇；

馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂園來；

唱歌跳舞樂一樂。

（二）小朋友跟着老師一起有節奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演。

[設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環節，讓學生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

（一）範唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

（二）請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；

（三）跟着老師有節奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

（五）我們一起來練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||

加上“哎”字讀一讀     兔兒跳得快(哎) 兔兒跳得 快。

雞唱天下白(哎)雞唱天下 白。

請把順序排啊， 請把順序排。

（六）請小朋友根據這樣的節奏自己編一編。讀一讀。

（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟着老師唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，願意把優美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）

[設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現了哪種動物？

聽聽，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家聖.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪裏表現的是母雞，哪裏又表現了公雞。用動作演一演。

（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

（四）師小結

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之後又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、採集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，並上台來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什麼？

2、開始活動：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂教室。