十二生肖大班教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的十二生肖大班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

十二生肖大班教案1

教學目標

1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；感受、瞭解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。

2、發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

教學準備

自制生肖鍾，山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。蛋糕盒製作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干、課件。

教學重點與難點

瞭解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律

教學方法與手段

視聽講結合法、談話法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、瞭解十二生肖的12種動物，簡單感知其順序，理解其含義。

（l）出示生肖鍾，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什麼？我們來數數看是不是12種。從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？

（2）小朋友當中有沒有屬“小豬”的？為什麼説自己是“小豬”？小朋友還有什麼屬相？

（3）小朋友的屬相為什麼有的是豬，有的是狗，不一樣呢？小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。

（4）結合生肖鍾觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要12年。

1、幼兒欣賞生肖鍾，初步瞭解生肖的排列。

2、幼兒交流討論

開始利用教具激發他們學習的興趣。啟發幼兒結合“生肖鍾”進行思考，鼓勵幼兒説出老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的，屬相是不停地輪流的、一年一種屬相。

二、發現、感受十二生肖12年輪迴一次的規律。

（1）你還知道什麼人的屬相？（自由講述）

（2）想不想知道客人老師的屬相？一起去採訪吧！

（3）幼兒交流採訪結果。

（4）結合交流、採訪結果，引導幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎麼回事？

啟發幼兒結合“生肖鍾”進行思考，鼓勵幼兒説出“客人老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結果。

（5）十二屬相輪流一次要多少年？

（6）小結：十二屬相12年一個輪迴。一年一個屬相，不停地向前輪流。。幼兒交流

幼兒思考教師的提問並根據提問回答問題。

幼兒欣賞故事，瞭解生肖的排列。

通過活動，使幼兒感受十二生肖12年輪迴一次的自然規律。

三、講解故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列順序。

（1）十二屬相為什麼會這麼排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）

（2）介紹一個神奇的關於體育比賽的故事（附後）。引導幼兒複述故事。

（3）小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多祕密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。

（4）今天我們自己也來做生肖鍾。

教師觀察、指導、參與制作活動。

根據教師提問回答問題。

複述故事內容。

通過故事的講解，讓幼兒進一步的瞭解十二生肖，並能知道他們的排列順序。

教學反思

在活動開展之前，我們要求孩子們回家調查瞭解過自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖，孩子對生肖有了基本的瞭解，他們知道生肖有很多種，但是孩子不能理解為什麼是十二生肖而不是更多生肖，於是在活動中，我給孩子們講述了關於生肖的故事，通過故事的講述孩子們不再對生肖的數量產生更多的疑問了。活動中，很多孩子都能理解生肖是輪流的，知道生肖是循環的。在製作生肖鐘的過程中，孩子們的興趣很濃，但是常規不是很好，以後要加強常規管理，讓孩子們能夠有更好的學習的秩序。

十二生肖大班教案2

活動目標：

1．看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過遊戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，並嘗試仿編兒歌。

3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5．願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動準備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1．教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什麼？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什麼的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什麼嗎？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2．引導幼兒看圖閲讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友説一説，它們是什麼動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒説説小動物排着隊在做什麼運動呢？

（3）引導幼兒朗誦兒歌。

3．運用輪流的方式閲讀兒歌。

4．通過遊戲瞭解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛鍊完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的遊戲。

（2）教師介紹遊戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然後請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領幼兒開展遊戲活動。

5．啟發幼兒進行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛鍊身體，而且它們還會排着隊做運動呢？想一想它們還可以做什麼運動？

（2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛鍊身體，小朋友，你們喜歡鍛鍊身體嗎？讓我們隨着音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

活動反思：

《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學生知道十二生肖的先後次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，並能通過自由想像進行表演。活動中，先讓學生講講十二生肖是什麼動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎麼排列？接着，讓學生學習並表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生根據旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，並創編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最後，組織學生進行遊戲：十二生肖真有趣。學生為十二生肖排序；再選十二名學生來做“生肖火車”的遊戲。

這次活動，學生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。

綜觀整堂課，能通過讓學生猜謎語，講、聽十二生肖的傳説故事；學唱、表演歌曲等活動初步瞭解了我國特有的生肖文化，並感受民間傳統藝術的魅力，引發了學生對傳統文化的瞭解和學習的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現，從而感悟音樂的美。靈活運用教學方法，把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂。

當然整堂課也出現了許多不足的地方：如在解決難點節奏時應該給學生一個準節奏，並接着提醒一下強弱規律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價，當學生表演後應該明確地給學生一個評價，這樣讓學生知道什麼樣的聲音是美的、怎樣表現是好的等等。

十二生肖大班教案3

活動目標

1.熟悉歌曲旋律，在遊戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。

2.初步演唱歌曲，掌握節奏説唱，體驗多種形式演唱的樂趣。

活動準備

十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

活動過程

1.談話導入，初步感知歌曲

（1）師:知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？

（2）你屬於哪個生肖?

（3）老師帶來了一瘦關於十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌裏唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在後?

2.學唱歌曲

（1）聽歌詞遊戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停後老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序説歌詞。

（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

3.演唱歌唱。

（1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處説唱生肖名。

（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處説唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處説唱生肖名；分組演唱和説唱等。

活動延伸

1.美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

2.把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒遊戲時表演。

十二生肖大班教案4

情況分析

把認識生肖和認識時鐘巧妙地融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的廷續與生肖輪迴相對應，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖之中來、

活動目標

1、感知十下生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序；感受，瞭解十生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律、

2、發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力、

活動準備

教具：自制生肖鍾，出洞大出腳印標尺等標記小圖片、

學具：蛋糕盒製作的鐘面十二生肖動物圖片槳糊

活動過程

1、瞭解十二生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義、

（1）出示生肖鍾，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什麼？從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？

（2）小朋友當中有沒有屬小豬的？為會麼説自己是小豬？小朋友還有什麼屬相？

（3）小朋友的屬相為會麼有的是豬有的是狗，不一樣呢？

小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗一年一個屬相、

結合生肖鍾觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？

小結：鐘面上的十二種動物就是人的12種屬相、12個屬相一個個地輪流下來，要12年

2、發現感受二生肖12年輪迴一次的規律

（1）你還知道什麼人的屬相？

（2）你知道你爸媽的屬相嗎？

（3）引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎麼回事/

啟發幼兒結合生肖鍾進行思考，鼓勵幼兒説出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果、

（4）十二屬相輪流一次要多少年？

（5）小結：十二屬相12年一個輪迴、一年一個屬相，不停地向前輪流、

3、講故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列順序、

（1）介紹一個神奇的關於體育比賽的故事

（2）製作生肖鍾

活動廷伸

在幼兒學會複述後講給別人聽。

十二生肖大班教案5

活動目標

激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

初步瞭解十二生肖的小常識。

教學重點、難點

1.掌握十二生肖的順序

2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。

活動準備

1.自制的生肖鍾

2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3.十二生肖的頭飾一套

4.玩具兔子布偶一隻

活動過程

一、開始環節：瞭解十二生肖屬相

1、 出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）

2、提問：你知道自己屬什麼嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什麼有的小朋友屬相不同？今年是什麼屬相的年份?-----龍年

3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什麼不同？

教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍。

二、認知環節：根據生肖鍾理解十二生肖

出示課件生肖鍾。

老師要把這些動物變到鍾裏面。變變變。小動物變到鍾裏面了嗎？

提問：請幼兒説出鐘面上有多少種動物？

我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾？豬排第幾？

總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。

三、故事環節：

欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

龍在雲裏翻跟頭，蛇在田裏伸懶腰。

大馬鈴兒響叮噹，樂的山羊鬍子翹。

猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

四、遊戲環節：小火車遊戲

找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車遊戲。最後每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。

教學反思：我利用生肖鍾給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，瞭解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子説説自己和家人的屬相是都説的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當小記者採訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話説的.非常好，有的孩子有禮貌，説話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序並且非常喜歡唱十二生肖歌。

十二生肖大班教案6

活動目標：

1、知道十二生肖有哪些動物。

2、能將十二生肖的十二種動物準確排序。

3、感知兒歌中的韻律美。

活動準備：

大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

活動過程：

一、開始部分

（一）談話導入

師：你們知道自己的屬相是什麼嗎？猜猜你的好朋友是屬什麼的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什麼生肖，生下來的寶寶就是什麼屬相。請幼兒説出自己的屬相。

二、基本部分

1、學習兒歌《十二生肖》

教師朗讀，並依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最後一個字押的什麼韻。

師：聽了兒歌，你們有沒有發現而各種每一句的最後一個字押的什麼韻呢？

3、教師和幼兒一起歸納總結。

教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。

師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的遊戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來並排好隊吧。

三、結束部分

（一）“十二生肖”遊戲表演。

規則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，並按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友説：“我是老鼠吱吱叫”，一邊説一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進行表演，也可以小組表演。

四、活動延伸

回家瞭解爸爸媽媽的屬相，並一起了解十二生肖的傳説。

附兒歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，

九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，

十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。

活動反思：

《十二生肖》是一節大班的語言活動，對於生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關話題進行了交流，讓幼兒有一定的經驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。活動中，我讓幼兒先從自己的屬相開始瞭解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接着讓幼兒在學習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知並進行排序。 《指南》中語言領域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便於幼兒理解。”因此，在本節活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時，利用情境——小動物們玩捉迷藏遊戲，引起幼兒參與的興趣，並能正確地排序。

十二生肖大班教案7

活動目標：

1、感知十二生肖是中國人所特有的，併為自己是中國人而感到自豪。

2、初步瞭解十二生肖與人們年齡之間的關係。

活動準備：

布制十二生肖一套，大轉盤一個；

幼兒調查過自己家人的生肖

活動過程：

一、回憶已有經驗

1、從“十二生肖”的故事導入（目的：幫助幼兒複習瞭解有關十二生肖的經驗）

最近我們在談論有關“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳説”，

提問：“十二生肖”的故事説明了什麼呢？

2、個別幼兒練習生肖排序

3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓練幼兒思維敏捷）

複習“十二生肖”排列的順序。

提問：那麼鼠的後面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？

馬的前面和後面分別是誰和誰？

豬的前面和後面是誰和誰？

總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排後是要按順序的。

4、瞭解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）

每一年都有一個生肖，今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼？

明年是什麼年？出生的寶寶又屬什麼呢？

你屬什麼？是什麼年生的？

小結：原來生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

二、操作統計活動

1、交流各自的家庭生肖調查表肖

提問：你的媽媽屬什麼？你的爸爸屬什麼？你的奶奶屬什麼？

2、實踐操作（目的：學習統計人口與生肖）

提問：每個人都有一個生肖，是不是家裏有幾口人，就一定會幾種生肖呢？

幼兒進行統計

3、彙總幼兒統計的情況

提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？

三、討論與交流

1、家裏的人數和生肖不一樣多？這是怎麼一回事呢？

年齡相同、生肖相同

原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家裏5口人，只有4個生肖。

年齡不同，生肖相同

今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉盤，轉動指針指向狗）明

年生下的寶寶屬什麼生肖呢？後年？（瞭解“豬”的後面是“鼠”，轉動指

針，將十二生肖按順時針方向依次擺放。）一個生肖就是一年，十二個生肖

就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒

有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。

所以，家裏6個人，但生肖不是6個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

2、還有什麼問題發現嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？

我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節”，一般在1月和2月之間，“春節”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據中國農曆年過年的前後時間不同，生肖也就不同了。

3、今年過年是什麼“年”？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什麼年？去年是什麼年？

a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以來知道幾年以後是什麼生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

4、分享體驗

a)今年是狗年，3年以後是什麼生肖年？5年以後是什麼生肖年……

b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？

十二生肖大班教案8

活動目標：

1、瞭解中國民間傳説中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2、 通過閲讀和遊戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步瞭解十二生肖每十二年輪迴的規律。

3、樂意參加閲讀兒歌和排序等活動。

活動準備：

自制生肖鍾、蛋糕盒製作的鐘面、十二生肖動物圖片活動過程：

一、談談生肖，進入主題。

1、你知道自己的屬相嗎？

2、爸爸媽媽的屬相呢？

3、你認識的人中間那些人的屬相是一樣的呢？

4、你知道一共有多少種屬相嗎？

二、講述故事《十二生肖的故事》，瞭解十二生肖的來歷。

1、什麼叫生肖？它有哪些動物呢？

2、誰在第一個？一起來聽故事。

3、瞭解十二生肖的12 種動物，感知其順序，理解其含義。

（1）出示生肖鍾，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什麼？從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？

（2）小朋友當中有沒有屬小豬的？為會麼説自己是小豬？小朋友還有什麼屬相？

（3）小朋友的屬相為會麼有的是豬有的是狗，不一樣呢？

小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗，一年一個屬相。

結合生肖鍾觀察：一共有多少種屬相？12 種屬相一個個輪下來，要多少年？

小結：鐘面上的十二種動物就是人的12 種屬相，12 個屬相一個個地輪流下來，要12 年。

三、發現感受二生肖12 年輪迴一次的規律。

1、引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎麼回事？

啟發幼兒結合生肖鍾進行思考，鼓勵幼兒説出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的，屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果。

2、十二屬相輪流一次要多少年?

小結：十二屬相12 年一個輪迴，一年一個屬相，不停地向前輪流。

四、活動廷伸自制生肖鍾。

十二生肖大班教案9

一、活動設計背景

一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來説是非常有趣的，也具有可接受性。根據語言教育的目標要求,十二生肖語言活動的內容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的順序和輪迴問題。我的活動思路為：熟悉動物；感知順序；理解含義；瞭解輪迴規律；遊戲鞏固認知漢字。

二、活動目標

1．知道十二生肖是中國人特有的屬相，並瞭解每十二年循環一次，

2. 知道十二生肖的十二種動物及其排列順序，

3. 培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

4. 通過學習本課，能夠認識十二個漢字。

三、教學重點、難點

1.重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序及認識十二個漢字；

2.難點是知道十二生肖每十二年循環一次。

活動準備

知識準備：課前讓幼兒瞭解收集有關十二生肖的故事

材料準備：1．課件（律動、十二生肖、十二生肖兒歌、故事、音樂《找朋友》）

2． 圖片、識字卡3． 紅五星

四、活動過程

1． 組織教學

播放課件：律動《我真的很棒》。聽音樂，幼兒跟着節奏隨老師一起動起來。

2．導入：出示課件《十二生肖》

1）師教讀十二個生字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

2）鼓勵幼兒自由説出一共有十二個動物，揭示課題《十二生肖》；

3）師講解十二生肖的意義及重要性；

4）師幼互動了解十二生肖的具體使用（請幼兒説出自己的屬相，瞭解自己生那一年是什麼年自己就屬什麼這一道理）；

5）師引導幼兒瞭解十二生肖的由來，激發興趣。

3.出示課件：故事《十二生肖的來歷》

4．出示課件《十二生肖兒歌》、圖片

1）師根據兒歌講解要求，小朋友操作，幼兒邊念邊操作。

（提問：十二生肖中誰排第一，誰排在最後？誰在誰的前面，它的後面又是誰？）

2）遊戲：《看誰排得對？》（圖片）

讓幼兒拿着圖片按照生肖順序排隊。（師提示並督促）

3）師引導幼兒説出一個屬相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都屬鼠。（提示幼兒説出：鼠年過後是牛年，牛年過後是虎年）排在最後一個的動物是豬，豬年過完之後是鼠年。

讓幼兒明白：十二生肖是十二年循環一次的。

5.小結：今天我們班的小朋友表現得都很棒，知道了十二生肖的排列順序，一年就是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。

6．遊戲結束《找朋友》

1）播放音樂《找朋友》

2）遊戲規則：

將幼兒分成兩隊，一對幼兒拿圖片，另一對幼兒拿漢字卡片互相找朋友，看誰找的又快又好。

五、教學反思

《幼兒教育指導綱要》裏要求“要創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣；引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。我覺得我這堂課基本達到了以上要求，只是在幼兒識字和最後一個遊戲環節出了點小問題，我給孩子們自由認讀的時間太少而且在遊戲時沒能掌控好整個現場，有點亂。後面音樂結束還有個別孩子沒找着自己的朋友。如果還有再一次的機會，在最後這個遊戲環節我一定會在圖片上寫上漢字，讓孩子們在認字的同時準確地找到自己的朋友。

十二生肖大班教案10

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。

2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

活動重點：在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。

活動難點：探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

活動準備：

1、十二生肖頭飾。

2、鋼琴、曲譜。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲：《山谷迴音真好聽》、《賣報歌》。

2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

二、教師通過談話，引發幼兒對生肖的興趣。

1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什麼的呢?你的爸爸、媽媽屬什麼呢?

2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒説出來後，教師引導幼兒看幼兒用書)

3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起説一説生肖。今年是什麼年?(如豬年出生的孩子屬豬)。

3、教師範唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌裏都唱了些什麼?有哪些小動物在裏面?

4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來

説歌詞。

三、學唱部分、

1、跟隨音樂朗誦歌詞。

師：我們合着音樂來有節奏朗誦歌詞。

2、激發幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱

得最認真了(兩遍)

師：我們試着輕聲地將歌詞唱出來。

師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什麼名字好呢(引導幼兒説出“十二生肖”。)

3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。

師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧!

看看誰學的最認真了!

4、幼兒跟着鋼琴學唱歌曲。

四、結束活動。

複習歌曲《小孔雀告訴你》。

十二生肖大班教案11

活動設計背景

新的一年即將來到，一天，周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾，對小朋友説：“龍年要到了”其他的孩子則嚷着：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產生了濃厚的興趣。根據這一現象我設計並生成了主題活動課，《十二生肖》。

活動目標

1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物，並能按順序排列。

2 知道新的一年是龍年，瞭解十二生肖裏小動物的相關知識 。3 激發幼兒對小動物的喜愛之情

教學重點、難點

重點：掌握十二生肖所包括的小動物，並能按順序排列。 難點：瞭解十二生肖裏小動物的相關知識

活動準備

物質準備：十二生肖中小動物的圖片，自制十二生肖大轉盤

經驗準備：知道自己或親朋的屬相，現在是兔年

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

激趣導入； 小朋友們，告訴老師，你是屬什麼的？家裏其他 人呢？猜猜老師屬什麼的？（每説出一種，就粘貼相應的圖片）那到底有多少屬相呢？

基本環節：出示兒歌《生肖歌》，

讀一讀，找一找，兒歌裏都説了哪幾種小動物？數 一數，多少種？出示 《十二生肖》

小動物們可有秩序了，總是按着一定的順序排隊，拿出動物卡片，根據兒歌，給他們排好隊吧！

玩轉盤 ； 他們都是好朋友，手拉着手，圍成了一個圓圈，朝着一個方向轉啊轉。出示十二生肖大轉盤，每過一年，移動一下，現在是什麼年？那來年是什麼年？記住只按着這一個方向。演示。提問：馬年之後什麼年？龍年之後什麼年？誰來考考小朋友？

活動延伸：你喜歡其中的哪種動物？為什麼？你知道關於他們的一些歌曲，畫。或謎語嗎？

結束語：新的一年龍年即將到來，祝小朋友新年快樂

十二生肖大班教案12

【設計意圖】：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有着豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家裏都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物説幾句吉祥話，所以對於幼兒來説這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們並不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什麼是這個屬相，幼兒一點也不瞭解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步瞭解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、複雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標：

1.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

2感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪迴及十二生肖的排列順序。

活動準備：

1、幼兒已認識時鐘

2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鍾、高山、山洞

活動過程：

一、謎語導入。激發幼兒興趣

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）

點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數一數鐘面有多少數字？

二、瞭解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物

老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物？

點擊課件十二生肖

2、根據生肖鍾理解十二生肖

點擊課件生肖鍾、

老師要把這些動物變到鍾裏面。變變變。小動物變到鍾裏面了嗎？

（1）請幼兒説出鐘面上有多少種動物。

我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，

雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒説説自己的屬相和家人的屬相

老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

那小朋友你的屬相是什麼？

你還知道誰的屬相？

(3)採訪客人老師的生肖

那你想知道我們的客人老師的屬相是什麼嗎？那你們去問問吧。

（4）結合生肖鍾觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢？

小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發明的。每年都用一種小動物作為標誌。一共有12種生肖。

（5）講解12生肖的輪迴規律。

為什麼有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的？

通過生肖鍾瞭解12生肖的輪迴。

小結：12生肖每次輪迴要12年。一次輪迴完了在重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是後來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒瞭解十二生肖排列的由來

（1）十二生肖為什麼會這麼排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）

（2）介紹一個神奇的關於體育比賽的故事。

點擊課件講述故事。

四、教師根據故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

點擊課件提問：

體育比賽有哪些項目？

鑽山洞有誰？誰第一？

爬高山有誰？結果呢？

比跨步有誰？誰第一？

比跳高有誰？結果呢？

五、十二生肖歌曲欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

六、歌曲表演結束。

我們也來學學十二生肖中的小動物吧。

附：故事

十二生肖排序的由來

在很久很久以前，十二生肖還沒被選出來時，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對應着十二個原獸，很快他就想出了十二種動物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個排在第一哪個排在最後，老鼠想了個主意，説我們比賽吧，玉皇大帝聽了認為這個辦法很好，我們馬上進行吧。

第一項比賽是鑽山洞，有鼠、牛、虎三種動物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過了老虎，可是老鼠體積少身手很敏捷，馬上就鑽過了洞，所以一、二、三名就決定出來了。

第二項比賽是爬山比賽，有兔、龍、蛇來比賽，蛇很想爭第一，比賽還沒開始它就開跑了，看見了，就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了，免子很靈活，一蹦一跳很快就到山頂了，於是這場比賽名次也出來了，一、二、三名就決定出來了。

第三項比賽是跑步比賽，有馬、羊、猴三種動物來比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點，不久羊也到達終點了，猴子是最一個到達終點的。於是一、二、三名就決定出來了。

第四項比賽是看誰叫得再響，有雞、狗、豬三種動物來比，雞叫的聲音又尖又響傳得很遠，狗旺旺叫，聲音不夠尖，所以傳得不太遠，豬的聲音很沉悶，連

玉皇大帝在它旁邊都差點聽不清，所以這場比賽是雞得第一，狗得第二，豬是最後一名。

這樣下來，十二生肖的排列就出來，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

教學反思：

我利用生肖鍾給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，瞭解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子説説自己和家人的屬相是都説的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當小記者採訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話説的非常好，有的孩子有禮貌，説話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序並且非常喜歡唱十二生肖歌。

十二生肖大班教案13

活動目標：

1．看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過遊戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，並嘗試仿編兒歌。

3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1．教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什麼？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什麼的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什麼嗎？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2．引導幼兒看圖閲讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友説一説，它們是什麼動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒説説小動物排着隊在做什麼運動呢？

（3）引導幼兒朗誦兒歌。

3．運用輪流的方式閲讀兒歌。

4．通過遊戲瞭解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛鍊完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的遊戲。

（2）教師介紹遊戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然後請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領幼兒開展遊戲活動。

5．啟發幼兒進行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛鍊身體，而且它們還會排着隊做運動呢？想一想它們還可以做什麼運動？

（2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛鍊身體，小朋友，你們喜歡鍛鍊身體嗎？讓我們隨着音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

活動反思：

《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先後次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，並且創編活動是放在學習兒歌之後，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌遊戲--創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備並不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花裏胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕鬆的活動。當然，這種輕鬆並非放鬆。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及紮實的基本功的基礎之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成後在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過後就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好後自己編起了兒歌；有的幼兒畫好後就光顧着和別人説話了。老師拍手過後，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。

十二生肖大班教案14

活動目標

1、 瞭解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。

2、 對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。

活動準備：

1、《十二生肖》故事視頻。

2、十二生肖圖片與頭飾。

活動過程：

1、 説説自己知道的屬相。

（1） 提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什麼？

（2） 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什麼？

請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。

（3） 引導幼兒發現屬相都是動物。

（教師指着擺放出來的圖片）提問：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發現這些屬相都是什麼呀？

小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。

（4） 提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？

小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。

（5） 提問：別的國家有屬相嗎?

小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。

2、 看《十二生肖》的故事視頻。

提問：貓為什麼沒有在十二生肖裏？老鼠為什麼排在第一位？

3、遊戲：開火車。

（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

（2）由教師發出開車令，幼兒按生肖順序進行遊戲。

玩法：師：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身後）

戴老鼠頭飾的幼兒説：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

戴老鼠頭飾的幼兒説：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身後）......

12種生肖順序排好後，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，並結束活動。

十二生肖大班教案15

活動目標：

1.在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞並大膽演唱歌曲。

2.通過遊戲、表演等方式，表現十二生肖動物的音樂形象。

3.體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1.十二生肖動物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。

2.幼兒已經認識過十二生肖動物，瞭解十二生肖的有關故事。

活動重難點：

重難點：在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞並大膽演唱歌曲。

活動過程：

一、談話導入活動：

1.師：小朋友們，你是屬什麼的？

除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動物嗎？

　二、學習歌曲

1.教師請唱歌曲

師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動物們也來到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來。（出示圖譜）

2.幼兒學唱歌曲

（1）師：你聽到了歌曲裏唱到了哪個小動物？它是怎麼來的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來）

誰是第一個來的？（老鼠）

師介紹：因為老鼠是第一個來的，由它開頭，我們説“小老鼠打頭來”。

師：哪些小動物是個好朋友一起來的？（龍、蛇、馬羊）

他們是怎麼來的？做了什麼動作？（甩尾巴，邁大步）

師：哪些小動物唱了兩次歌？（兔兒、雞）

誰能把他們的歌唱一唱？

（2）跟着音樂學做小動物的動作

師：小動物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟着歌曲學一學他們的樣子，你們願意嗎？

（3）嘗試跟唱歌曲

師：這一次小動物們邀請小朋友們跟着他們一起唱歌，我們一起加入吧。

三、練習歌曲

1.用接唱的方式練習歌曲

教師唱前一個小動物，幼兒唱後一個

2.交換演唱

3.完整一起演唱。

　四、遊戲

1.教師介紹遊戲內容

師：小動物們唱了一會兒歌覺得有點累了，他們想邀請我們一起去玩一個遊戲，我們看圖上小動物排成了什麼隊伍？（一個圈）

我們也請小朋友們來扮演小動物圍成一個圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動物需要站在隊伍的最前面。

2.教師請幾位幼兒示範。

3.十二位幼兒帶頭飾表演。

4.觀看歌曲視頻，結束活動。