《口耳目》優秀教學設計範文

【教學目標】

１、1、認識１２個生字，會寫十、禾、木３個字。

２、認識３種筆劃豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。

３、培養觀察力，激發熱愛祖國文字的情感。 教學重點：認識１２個生字，會寫十、禾、木３個字。

【教學難點】

認識１２個生字，會寫十、禾、木３個字。

【用具準備】

生字卡片、音節卡片、自制課件。

【教學設想】

本課的重點就是識字寫字，結合孩子的年齡特點和本課生字特點，我採用遊戲的形式進行識字教學，通過看圖比較，識記字型，並理解漢字所代表的含義，讓學生輕鬆愉快的掌握本課生字。

【教學過程】

第一課時

一、複習導入

在漢字王國裏，同學們認識的朋友已經不少了，還叫得出他們的名字麼？（屏幕出示已學過的字，學生認讀。）現在，漢字王國裏幾位十分有趣的朋友，正焦急的等待着跟大家見面呢，瞧，他們來了。（屏幕出示１２個生字及其圖）

二、圖文結合，整體感知

１、學生自由觀察，各抒己見：這些新朋友有趣麼，為什麼？

２、瞭解學情：在這些新朋友中有沒有你已經認識的，是怎麼認識的？（請學生髮言，及時鼓勵肯定學生）

三、教學目，學習生字

１、出示課題：

學生試讀，教師範讀、帶讀。

２、圖、自對照，認記目字。

３、看圖讀字：

出示生字卡片和實物圖片，讓學生觀察圖，並説説圖上的內容，認識目字。説明目所表示的意義。

４、總結方法：

看圖讀字 比形認字 識記字形

５、小組學習其他的字。教師巡視，點播。

６、彙報交流：着重説一説鳥、兔不能少一點。

７、認識部首角字頭，讓學生從認識的字中找出帶有角字頭的.漢字。

８、練習用數量詞説話。如：一張口、一把火、一棵禾苗等。

四、鞏固練習

課後練習題：我會連。

〖板書設計

口 耳 目

一（ ）口 一（ ）火

一（ ）鳥 一（ ）兔

一（ ）禾苗 一（ ）竹子

〖教學後記

結合圖片記憶字形，使抽象的漢字變成形象的畫面，降低了學生識字的難度，利於學生的掌握。授課中我注意引導學生自己去觀察，找出相似點、異同點，在想象記憶的基礎上進行比較記憶，不僅培養了學生的觀察能力，還鞏固了漢字的學習。

第二課時

一、複習導入

出示生字卡片，學生認讀學過的生字。

二、指導生字的書寫

１、認識新筆劃豎：

出示新筆劃豎，介紹名稱。

２、教師範寫，並介紹兩種寫法：

懸針豎、垂露豎。

３、學生跟老師書空。

４、書寫十。首先，介紹筆順：先橫後豎。其次，教師範寫：十的上面短，下面長。最後，學生描寫。

５、教學木、禾：

認識新筆劃：撇、捺：

講解書寫要領：撇，從右上向左下寫，起筆重，收筆輕。捺，從左上向右下寫，起筆重，收筆輕。

比較記憶：十、木、禾異同點。

６、練習書寫。

三、拓展鞏固

你還能發現向他們這樣的字麼？

教師提醒：口與日 口與中 日與目等。

〖板書設計

口 耳 目

十 木 禾

〖教學後記

在教學中，注重引導學生進行觀察，比較記憶字形，使識字變得容易並讓學生覺得有規律可循，激起學識的興趣。對於初寫漢字的人來説，要想掌握好筆劃、筆順，是一件比較困難的事情，需要在教學中不斷的強化鞏固。