《出行指南》最新教學設計

教學目標：

1、 瞭解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用 。

2、學會收集、整理、分析和運用信息。能夠運用所學知識學會合理選擇出行方式。

3、瞭解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，培養自己的責任感，激發學生學會獨自處理問題的自主意識。 教學重難點：

1、能運用上網查詢、報紙查詢等方式收集到自己所需要的資料和信息。

2、通過出行前的討論交流、查找資料、對比分析，安排好出行方式。會根據不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。

教師準備：

蒐集各種交通工具的便利特點信息，準備相關課件。 學生準備：分組蒐集各種交通工具的便利特點信息。 教學過程：

活動一：談話導入，進入研討話題。

師：我們班同學來自各個省份，你們每次回老家,一定非常愉快。出示幾張照片， ----我們出行之前都要做好準備工作，其中最重要的一項就是選擇合適的交通工具。課前同學們做好調查工作，完成調查表。

1、請各組同學在小組裏説説

2、各組學生代表交流：

出示幾張，貼出學生選擇的交通工具（私家車、火車和大巴、動車或高鐵、飛機、輪船）看了這麼多方便快捷的交通工具，我們不得不感歎，現代交通工具可真發達，它給我們的生活提供了很大的方便。這麼多交通工具，我們出行之前該怎麼出行呢？怎麼安排呢？

師：板書課題 出行之前 安排

活動二：分組瞭解各種交通工具的優缺點。

師：我們先來比較一下各種交通工具，瞭解他們的優缺點，為出行做好充足的準備！

②組內同學分工合作，完成填寫表格

2、小組交流，師巡視指導。

3、全班交流：

師相機提問（量力而行，假期只三天，暑假時間長，，暈車暈船選擇什麼交通工具好），

4、師總結：我們在選擇交通工具時要考慮旅遊時間的長短，家庭經濟情況，自己的身體情況量力而行，巧安排。板書：量力而行巧

活動三：合適與否，網絡搜索信息全面——我會選擇！

1、趙老師的一個好朋友邀請我五一到上海去玩，（播放宣傳片）我很想去，可一直沒有時間安排一下，今天我想請大家利用手中的資源為我安排一下。有哪些交通工具可供我選擇呢？（出示中國地圖，標識武漢和上海的位置）

2師：這麼多的選擇，到底哪一種最合適呢？你們能幫老師出出主意，做出選擇嗎？在選擇前，我們要做哪些準備呢？請大家先看看書54頁，然後在小組裏商量商量。小組同學 討論一下，我們要了解哪些內容？

學生：交通工具的速度 所需的費用舒適行和安全性交通工具的所需時間

3、教師供材：老師在網上收集了一些相關的信息，供同學們參考。請同學們小組合作完成《我會選擇合適的交通工具》表格中的相關信息。

①小組成員討論：看看老師選擇哪種交通工具最適合出行？

②每個同學在出謀劃策時，要説清楚選擇出合適的交通工具的理由，與其他交通工具相比，優勢是什麼？

③各組綜合評議，選擇最合適的出行方案，分工合作完成書55頁調查報告。 我的選擇

出發地：武漢 目的地：上海 選擇交通方式：_____

行車時間：__________費用：_____

與其他交通方式比較，它的優勢是：______________________。

4、師巡視，指導：安排好出行方式，不在於哪種選擇最正確，而是根據不同的條件、不同的要求作出最合適的選擇和安排。

將各組評選出 ：A最便捷出行方式（飛機） B最舒適出行方式

C最經濟出行方式（卧鋪或動車）

5、師：沒有最好的方案，只有最合適的'方案全班交流，説説選擇的理由。（學生交流，相機出示各交通工具的路線圖，教師引導學生關注老師出行時出發與到達的時間、路上所需的時間、所需費用與經濟能力，以及安全舒適度等因素）

師：老師家住武昌火車站附近，你們選擇的交通工具真的方便她的出行嗎？

學生交流，教師引導，交通工具的選用還要考慮出行人到達站點的方便程度。追問：老師可以怎樣到火車站呢？

小結：看來每一種交通工具都有優勢，我們要根據出行人的實際情況，綜合考慮出行時間、經濟能力、安全舒適度，來選擇合適的交通工具，讓出行方便、愉快！

活動四、自助之旅，分享收穫。

師：我們生活的城市武漢，有着得天獨厚的、便利的出行條件——地處中國的中心，九省通衢，海陸空，四通八達，真的是去哪兒都方便。剛才我們探討了出行選擇交通工具的基本方法，你們成為出行小達人了嗎？下面同學們分小組，根據剛剛所學的知識，制定出你和爸爸媽媽假期旅遊的出行計劃，並完成如下表格：

1、師：這節課，你有什麼收穫？

2、師：相信同學們已經學會了如何選擇合適的交通工具，安排住宿，讓我們把今天所學習到的比較方式運用到生活中，做家裏的小主人，為爸爸媽媽安排好一次舒心的旅行，也能夠為爸爸媽媽出一份力啦！

板書設計：

出行指南

時間 舒適 價格 合理安排 快樂出行

課前學習鏈接卡

課中學習指南卡

學習練習卡