美術教學設計（通用5篇）

作為一名教學工作者，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的美術教學設計（通用5篇），希望對大家有所幫助。

美術教學設計1

教學目的：

1、以欣賞的形式，讓學生初步瞭解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。

2、掌握利用套色剪紙製作窗花的方法，鍛鍊動手動腦的能力及創作能力。

3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創作的靈感。

重點：

掌握套色剪紙的方法，並學會運用套色剪紙來製作窗花。

難點：

玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。

課前準備：

1、教師準備：蒐集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。

2、學生準備：彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。

教學過程：

一、導入新知

1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。

2、朋友説説這些圖片的特點及給你的感覺。(從紋樣、色彩上進行欣賞)

3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用於教堂，公元13—14世紀又得到長足的發展。教堂裝飾中採用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下搖曳，閃耀不定，畫上的聖像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

4、揭示課題：彩色玻璃窗

二、探索新知

1、欣賞書本圖片，並請小朋友思考：如何用我們自己的方法來製作彩色玻璃窗?

2、與學生交流討論，從而引出鏤空這種表現方法，師在投影儀下示範幾種鏤空的技法。

3、學生通過觀察思考：老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什麼共同的特點?(對稱，造型奇特)

4、通過師的示範引導學生也來設計不同的鏤空技法，併到展台上進行演示。

5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的?為什麼顏色會這麼鮮豔呢?

6、學生和老師一起交流，得出結論：在鏤空的基礎上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮豔的彩色玻璃窗。

7、欣賞一組窗户造型設計的圖片(師課前手繪的作品)，對學生在窗户的造型上做進一步引導。

三、綜合實踐

1、作業：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇特、色彩鮮豔。

四、巡視指導

五、總結匯報

1、在小組中選出較好的作品貼於黑板展示，並和老師一起來説説，這些作品的優點，及你最想學習的地方。

2、督促學生做好教室衞生保潔工作。

美術教學設計2

教學目的：

1、知道剪紙是一種民間藝術。並進一步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協調發展。

3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的瞭解和認識。

教學準備：

範例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

教學過程：

一、猜謎遊戲

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師説一個謎語大家猜一猜是什麼小動物?請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"(青蛙)對了。青蛙是我們人類的好朋友，現在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做遊戲好不好?(幼兒聽音樂作模仿動作進教室)

2、請幼兒説出青蛙的生活習性和特徵。

(綠色身體，兩隻大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。)

二、示範講解

1、教師出示範例"青蛙"並告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示範講解剪青蛙。

(1)與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。(對稱)(2)提問：對稱圖形應該怎樣摺紙。(對邊折)(3)為了更好的把握住青蛙的形象特徵，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然後再用剪刀依據輪廓線剪下。

(4)最後剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示範。(先整體在部分)。

三、實踐操作

1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先摺紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲!

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙;保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡迴指導。

四、欣賞聯想

1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什麼樣子的。

(大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪)

2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。

六、情景遊戲

歡樂的池塘幼兒動手用作品在大白紙上佈置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘裏嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結束本課。

美術教學設計3

教學目標：

1、通過對花瓶形狀的認識，發揮自己的想象運用卷、粘的形式設計花瓶。

2、感受花圖案與線條的美，並能以繪畫的形式表現出來。

3、喜歡擦襖做活動，能主動參與活動。

教學準備：

1、剪好的廢舊報紙若干

2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆3、教師預先做好的一個花瓶、各種花

教學過程：

(一)引題

1、春天來到了，大地萬物復甦，樹木、小草都發芽了，還有好多好多的花兒都開得漂亮極了，老師實在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當禮物呢?

2、教師把各種花朵分給幼兒。

3、那麼漂亮的花兒，我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。

(二)教師示範操作

1、我先做好了一個花瓶，教師出示已經做好裝飾好的花瓶。

2、它是怎麼做的?(請幼兒説出自己的想法)

3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式捲成一個小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓，最後用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。

4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請幼兒參考。

5、你想要怎麼做?與旁邊幼兒討論。

(三)幼兒操作

1、教師提要求：

(1)與你的合作伙伴商量好，然後分工合作。

(2)製作好了花瓶要把桌子上的東西收拾乾淨，並把你們的作品放到前面向大家展示。

2、教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒，適當提醒。

(四)講評

1、你們的作品都做得很不錯哦，你喜歡哪幅作品，為什麼呢?

2、現在我們拿着自己的花朵到外面去插吧!

美術教學設計4

教學目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

教學重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

教學過程：

一、設置懸念，激發興趣

小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ (出示一組春的圖片)

二、説春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什麼樣的?

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地説："小朋友們，你們願意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?"

三、畫春天

1、教師板前示範畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?

3、幼兒試着畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及佈局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品塗色。

6、教師指導幼兒在塗色時，要選擇一些適合的鮮豔的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關係，沒畫完的小朋友課下接着畫，畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上，讓我們一同去欣賞吧!

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，並指出優缺點。

2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，説得也不錯，可是我們讚美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這裏就有一首讚美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什麼方式來讚美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演讚美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這麼好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱着歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪裏》這首歌走出教室。

美術教學設計5

教材分析：

本課選自人民美術出版社美術教材第三冊第三課，屬於“設計 應用”的學業。鐘錶與學生的`生活息息相關，形態各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此，這節課的內容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。

教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、製作的鐘表作品。

通過這節課，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。同時，二年級的數學課有認識鐘錶的內容，本節課可以進行跨學科的綜合。

學情分析：

二年級學生認識了簡單的美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現出來；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和材料來製作表現自己的想法，而這節課就是讓他們在輕鬆愉悦的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生髮展的特點。

教學目標：

1、通過欣賞活動，瞭解鐘錶的文化以及造型特點。

2、通過對不同種鐘錶的欣賞，提高學生的審美能力。

3、通過鐘錶的設計與製作，培養學生的創新意識，以及設計與製作能力。

4、通過本課的學習，引導學生利用自己設計製作的鐘表，認識錶盤上的時間。

5、通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

6、培養學生的時間觀念。

教學重點難點：

重點：不同種種鐘錶的特點及其設計製作方法。

難點：如何巧用材料以及對錶盤的設計。

學習材料：

家庭中使用的各種鐘錶、廢棄的食品盒子、廢掛曆紙、圖釘等。

教學設計：

一．導入激趣：

1、教師出示鐘錶實物，談話導入。

2、板書課題。

二、探究：

1、思考：在沒有出現鐘錶以前，人們是怎樣計時間的？

①學生交流課前蒐集的資料。

②看課件（古代計時工具）瞭解鐘錶歷史。

2、觀察老師的鐘表是什麼形的，你還見過哪些不一樣的？

①交流。

②看課件，欣賞鐘錶的種類（學生點擊課件）。

3、鐘錶的外形可設計成各種各樣，下面我們就來欣賞一下：

①第6頁中的鐘表哪一個最有特色？你最喜歡哪一個？為什麼？

②第7頁中的鐘表是用什麼做的？

4、老師給大家現場製作一個小鐘表，大家看一下鐘錶是由哪幾部分組成的？

①師電腦製作，生總結鐘錶的組成。（外觀、錶盤、錶針、數字）

②學生電腦製作，體驗。

③師總結演示，（實物操作）鐘錶製作過程及注意事項。

5、思考交流：

你打算做一個什麼樣的鐘表？

6、想一想：

怎樣利用手中的舊材料？

三、學生動手實踐：

學生製作，師巡視輔導。

四、課上延伸：

1、展示交流，撥針，説出自己起牀等時間，並説出將製作的小鐘表放在哪裏？

2、鐘錶遊戲，認識時間。（學生操作電腦）

五、課後拓展：

1、珍惜時間教育。

2、課外可用多種形式設計小鐘表。