濟南的冬天優秀教學設計

教學目標

1.熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

2.理解通過比較的寫法突出事物的特點。

3.潛移默化熱愛祖國河山的'感情。

教學重點

目標１、２

教學難點

目標２

教學過程

[預習指導]

１．背誦課文１－３段。

２．解決生字詞。

[三分鐘演講]

一、創設情境，導入 新課：

請一同學描述此地春天的感受，由此引出北中國的冬天，由於學生沒去過，可造成疑問，激發學習慾望。

二、作者簡介

三、檢查預習：

１．６人背書片斷

２．５人上黑板默寫生字詞，師生共同評價。

四、解題

引導學生理解題目中的提示的地點和季節。

五、分段朗讀課文，師生混讀，隨機停頓，請其他學生接力。這樣可保證學生注意力集中，進一步熟悉課文內容。

六、理清文章脈絡：

１．問題設計：本文從哪幾個方面寫的？

２．學生獨立思考，找出答案的舉手，直到絕大多數學生行了進行提問。

３．提問若干人，保證各種答案都有，言無不盡。

４．教師結合課文內容進行評價訂正歸納小結。

參考：天氣 山景 水色

七、分析第一部分：

１．問題設計：

（１）有什麼特點？

（２）用了什麼寫法？

教學過程

２．學生思考（方法同上）。

３．抽籤提問

４．學生補充後教師評價歸納小結。

參考：温晴：

對比：北平（大風） 濟南（無風聲）

倫敦（無日）濟南（響晴）

熱帶（日毒）濟南（温晴）

八、堂上練習：

九、小結課文，提示學生熱愛祖國的河山。

Ａ類：完成課後練習二

教師視察後核對答案。

佈置作業 :

１．背誦課文後半部分：Ａ類

２．鞏固生字生詞。Ａ類

説課精要

未學之前首先背誦，此做法很好地保證了學生對課文的熟悉程度和寫作及語言的積累。其次解決課文采用先總後分法，易於總體把握。