幼兒動物英文教學設計範文（通用3篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒動物英文教學設計範文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒動物英文教學設計1

一、活動目標

1.培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2.在教師的帶領下，讓幼兒瞭解動物cat 和dog 的英語名稱3.通過活動促進幼兒交往能力與初步的合作能力。

二、活動內容：聽懂、會説單詞cat 和dog。

三、活動準備：貓和狗的'的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。

四、活動過程

1、用英語問候師：Hello!引導幼兒模仿説“Hello”

師：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

(對給回答得好的幼兒“Give me five!”,運用誇張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣)

2、熱身運動師：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向錄音機的動作)師生共做表演 “Follow me”。

3、單詞呈現

(1)cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板後面，露出一點，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片(用不同的部位擊打卡片並説出單詞)，捉迷藏遊戲(小貓跟我們玩躲貓貓遊戲，幼兒眼睛閉起來，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來)

(2)dog引導幼兒猜測是不是在簾子後，教師進去看一下，發出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”單詞呈現：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片

4、遊戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳着喊，他就會出來了，鑽山洞：選出兩個小朋友做橋墩，鑽山洞的小朋友(第一個帶上頭飾)要邊念單詞邊鑽，引導還沒鑽的幼兒一起説，讓每一位幼兒練習説;鑽山洞人數不可以多。

5、結束活動今天我們認識了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog説再見。

幼兒動物英文教學設計2

教學目標：

1、認識漢字“鴨”和單詞“duck”。

2、複習已經學過的單詞，並且用遊戲的形式進行鞏固練習。

3、用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

教學準備：

字母卡片、教學磁帶、教學VCD。

教學過程：

一、導入活動

1、goodmorning”師生問好!

2、玩捉迷藏的遊戲。

3、今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

二、認識漢字“鴨”

1、聽漢字“鴨”的故事，並提問。

2、鴨寶寶的身上有個中國的什麼字?鴨寶寶的頭上有個外國的什麼字?鴨寶寶正在幹什麼?

3、師生一起表演這個故事。

三、認識單詞“duck”

1、聽單詞的故事，並提問：

(1)鴨寶寶從農場回來後從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什麼裏面把水喝完了?

(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

2、集體觀看單詞兒歌動畫片。

3、表演單詞的字母組成故事。

四、聽音拍手遊戲。

幼兒動物英文教學設計3

學習單詞《Dog Chicken Cow》

活動目標：

1、學會用説英語Dog Chicken Cow三個單詞。

2、會在生活中運用這三個單詞。

活動準備：

教學魔法棒、字母卡片、軟鐵絲

活動過程：

Step1:Warm-up(熱身活動)

T：“Hello,boys and girls!”

S：“Hello,Miss Liu.”

(與幼兒熱情問好。)

T：你們喜歡小動物嗎?(喜歡)今天Miss Liu帶你們一起去“農場”吧!

Going going to the farm.(走走走，雙手往上舉，在頭頂三角形狀)

We are happy，ha ha ha.(揮動手，大笑)

Going going to the farm (走走走，雙手往上舉，在頭頂三角形狀，)

There are animals，wa wa wa.(驚訝)

Step2：Presentaion(內容呈現)

1、T：“農場到了，哇!好多的小動物啊!你們在農場看到了哪些小動物?”(把黑板轉過來)

2、T：小動物都想跟我們小二班的寶寶打招呼呢!我們請小狗先來吧!(教師模仿動物的聲音，引導幼兒一起跟着學習單詞)

T：大家好，我的名字叫小狗，My English name is “dog”，dog dog dog。

T：大家好，我的名字叫小雞，My English name is “Chicken”， Chicken Chicken Chicken!

T：大家好，我的名字叫奶牛，My English name is “Cow”， Cow Cow Cow!

Step3：practice(活動操練)

1、教師用魔法棒點擊“Dog chicken Cow”圖片，引導幼兒跟着標準配音進行跟讀，同時模仿“Dog Chicken Cow”的叫聲。

2、教師出示dog卡片引導幼兒説出“dog”。教師出示chicken 卡片引導幼兒説出“chicken ”。教師出示Cow卡片引導幼兒説出“Cow”。

3、 Game：小冰人

教師面對全班幼兒，可以讓幼兒模仿各種動物的動作和聲音。當教師説“Freezing”時，所有的幼兒都不能動，為了讓“小冰人”解凍，教師出示“Dog chicken Cow”單詞卡片，回答對了的幼兒可以動，沒有回答對的不可以動。

Step4、Prodution(創造鞏固)

1、教師拍手打節奏，帶領幼兒一起説唱“dog dog dog ，cow cow ，cow ，chicken ，chicken，chicken念謠，邊説唱邊做動作。”

2、Game：看誰説的又快又好。

教師很快的變換單詞卡片，看哪名幼兒説的又快又準確。在愉快的氛圍中結束課堂。