幼兒活動教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒活動教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒活動教學設計1

一、 區域活動

重點指導：語言區（英語角）、國畫區

活動目標：

1、指導孩子能主動大膽的選擇自己喜歡的區域進行遊戲

2、提高幼兒在遊戲中和其他幼兒交往合作的能力

3、指導幼兒在遊戲中能禮貌用語

活動準備：各種區域活動物品

活動過程：

1、幼兒自主選擇遊戲區域

2、幼兒自主遊戲

指導要點：

①幼兒能大膽開口説英語，鼓勵用英語交往，並説完整的語句

②國畫區注意顏色寶寶不混在一起

3、教師講評

二、運動

拍皮球

活動目標：

1、讓幼兒進一步練習雙手拍皮球

2、幫助雙手拍皮球有困難的幼兒練習拍皮球

活動準備：皮球若干

活動過程：

1、幼兒自由練習拍皮球

師：我們班這幾天一直在練習拍皮球，等一下老師要看看哪些小朋友拍皮球有進步了，還要看看哪些孩子以前不會的今天會了

2、幼兒展示拍皮球

① 教師請拍的好的幼兒拍給其他幼兒看

師：小朋友説説他們為什麼拍的好啊

② 教師請拍皮球有困難的幼兒拍皮球

師：我們來幫助他們想想辦法怎樣才能拍好皮球，好嗎？

3、教師總結

三、生活活動

學墊毛巾

活動目標：

1、指導幼兒學墊毛巾

2、在學墊毛巾時幼兒之間能產生互相友愛的感情

活動準備：毛巾若干

活動過程：

1、教師示範墊毛巾

2、幼兒相互練習

3、教師點評

幼兒活動教學設計2

活動目標：

1、發現繩子一物多玩的方法，學習助跑跨跳的動作技能。

2、能助跑跨跳高度不低於40釐米的垂直障礙，發展幼兒的跳躍能力及動作協調性。

3、感受自主遊戲和集體協作的快樂。

活動重點：

能助跑跨跳高度不低於40釐米的垂直障礙。

活動難點：

能助跑跨跳高度不低於40釐米的垂直障礙。

活動準備：

短繩若干，彈力繩兩根，柱子兩根，活動音樂。

活動過程：

1、設置春季公園遊玩的情境，引導幼兒進行熱身運動。

教師帶領幼兒根據熱身音樂做熱身運動，感受春天出遊的好心情。

重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

2、出示彩色繩子，引導幼兒自由探索繩子的一物多玩。

引導幼兒思考：繩子都可以怎樣玩？並請幼兒根據自己的想法進行自由探索玩法，引導幼兒自由練習跨跳過繩子。

3、個別幼兒嘗試助跑跨跳，引導全體幼兒學習助跑跨跳的技能。提問：比較矮的繩子可以直接跨跳，那比較高的繩子該怎樣跨跳過去？

小結：跳比較高的繩子，要先跑起來加速，然後一隻腳用力蹬地，另一隻腳跨過繩子，輕輕落地。

5、設置跨跳，請幼兒練習助跑跨跳的技能。

（1）教師講解玩法：第一個幼兒從準備線上出發，跑到繩子前面，蹬地、抬腳跨踢過繩子，從一側跑回與第二個小朋友拍手，第二個小朋友才能出發。

（2）全體幼兒依次進行跨跳遊戲，教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題，提醒幼兒注意安全。提高繩子高度，繼續進行遊戲。

（3）將繩子高度提升至40釐米，設置參加運動會的情境，鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳，提醒幼兒注意安全。

6、放鬆活動，結束整理。

帶領幼兒拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，互相捶背等放鬆活動，結束活動。

活動延伸：晨練活動和户外活動中，繼續帶領幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等遊戲，提高幼兒助跑跨跳的動作水平。

幼兒活動教學設計3

活動目標

理解詩歌內容，感受夏日的美好。

體驗詩歌一問一答的韻律特點，並嘗試用“在……”句式仿編詩句。

活動準備

課件準備：蟈蟈、知了、青蛙叫聲音效；蟈蟈、知了、青蛙圖片；《夏天在哪裏》詩歌音頻及伴奏；《夏天在哪裏》插圖。

紙面教具：蟈蟈、知了、青蛙頭飾（卡紙彩色打印效果更佳）。

活動過程

依次播放蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，讓幼兒感知夏天的聲音

一起聽聽，這是什麼聲音？（根據幼兒的回答，逐一出示蟈蟈、知了、青蛙的圖。）

你在哪裏見過它們？（幼兒根據自己的經驗自主回答。）

播放詩歌《夏天在哪裏》，引導幼兒欣賞並理解詩歌

1、引導幼兒説説自己感受到的夏天。

蟈蟈、知了和青蛙想問你們一個問題，夏天在哪裏？（幼兒根據自己的經驗自主回答。）

2、師幼共同欣賞配樂詩歌《夏天在哪裏》前半段。

那夏天到底在哪裏呢？我們一起來聽一聽蟈蟈、知了和青蛙的回答吧。

3、討論理解詩歌《夏天在哪裏》。

蟈蟈、知了和青蛙是怎麼回答的？（鼓勵幼兒用詩歌中的語句來回答。）

蟈蟈為什麼説夏天在綠綠的草叢中？知了為什麼説夏天在高高的大樹上？青蛙為什麼説夏天在清清的池塘裏？（教師根據幼兒的回答，及時追問。）

4、師幼互問互答。

蟈蟈、知了和青蛙的回答真有趣，我們一起學一學吧。（教師與幼兒互相扮演提問者和蟈蟈、知了、青蛙，進行互問互答遊戲，也可互換角色，幼兒間也可以相互扮演角色互問互答。）

出示圖片、播放詩歌，引導幼兒一同尋找夏天

1、看圖找夏天。

夏天還躲在哪裏？（引導幼兒用“在……”句式進行表述，並引導幼兒描述該事物，如夏天在圓圓的太陽帽裏等。）

2、結合插圖1、2，教師播放完整詩歌《夏天在哪裏》音頻。

夏天真是一個美好又奇妙的季節，有這麼多有趣的聲音和事情。讓我們一起來完整地聽聽、念一念這首《夏天在哪裏》吧。

3、播放音樂，教師完整朗誦詩歌《夏天在哪裏》。

4、教師鼓勵幼兒朗誦自己的仿編詩句。

你們覺得夏天還能在哪裏找到？（鼓勵幼兒用“在……”的句式表達。教師用簡筆畫記錄幼兒的回答。）

我們一起來念一念我們自己找到的夏天吧。（播放音樂，教師帶領幼兒看記錄紙，朗誦幼兒自己仿編的詩句。）

温馨提示

模仿詩歌“在……”＂的句式進行表述是難點，教師應該循序推進。如開始時，教師可以在幼兒表達的基礎上用該句式提升，加深幼兒的印象，然後逐步引導幼兒模仿表達。

在引導幼兒用“在………”句式進行表達時，教師可把握兩個層次，如“在小明友樂呵呵的笑聲裏”句子中，第一層次是能表達“在小朋友的笑聲裏”，第二層次是鼓勵、引導幼兒選用合適的詞語描述在怎樣的笑聲裏。對這兩個層次，教師可根據幼兒的實際能力逐步推進。

活動延伸

區域活動：投放學習單，鼓勵幼兒繼續觀察、閲讀，並將自己找到的夏天畫下來，編成詩句，在教師協助下編製成小書《夏天來了》。

幼兒活動教學設計4

1、好玩的麻將

目標：激發孩子手口一致點數以及按一定規律排序的興趣，培養孩子豐富的想象力和空間建構能力。

準備：麻將

玩法：

1、親子自由玩麻將。

2、家長引導孩子數數各"條"、"餅"的個數。

3、親子比一比誰的"條"（"餅"）多，誰的少？

4、家長引導孩子用麻將堆成或擺成各種形狀，説出圖形名稱。

5、家長按一定的規律擺放麻將，引導孩子發現規律。

6、請孩子也按一定規律擺放，讓家長來猜。

2、奇妙的口袋

目標：鞏固孩子對形狀的認識，以及邊聽聲音邊點數的能力。

準備：口袋一個，內裝圓形、三角形、方形餅乾若干以及蘋果、橘子等。

玩法：

1、孩子將手伸進口袋摸一摸，説一説是啥。

2、家長説形狀，孩子摸出相應的物體。

3、家長説數量，孩子摸出相應數量的物體。

4、親子將食品擺放在盤子裏，家長引導孩子學習按一定的規律排放。

5、親子品嚐食物，邊吃邊説食物形狀，數數有多少，吃掉幾個還剩下幾個。

3、給氣球娃娃戴帽子

目標：培養孩子觀察比較物體數量多少的能力，激發孩子探索科學的慾望。

準備：氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。

玩法：

1、親子給氣球吹氣並用線綁好，孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等

2、孩子説説氣球的顏色、分別數數每種各有幾個。

3、請孩子試着把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。

4、家長將熱水倒入杯中過二十秒後再把杯中水倒出來，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻後輕輕把杯子舉起，孩子觀察並説出結果。（帽子戴住啦）

5、家長引導孩子比較不同顏色氣球的個數，氣球與帽子的個數的多少。

幼兒活動教學設計5

一、談話導入

請寶寶和自己的爸爸一起上課。

二、理解繪本內容，感受父愛的多面性

1、分頁欣賞繪本。

（1）討論大獅子的樣子。（觀察圖片）大獅子長的什麼樣子？

（2）觀察獅子寶寶的樣子，比較獅子爸爸和獅子寶寶的不同。獅子寶寶在哪裏？獅子寶寶和獅子爸爸長得像嗎？什麼地方不一樣？

（3）欣賞PPT，教師講述，獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢？説説自己與爸爸不一樣的地方，希望什麼地方長得像爸爸一樣？

2、親子閲讀繪本。

（1）這本書還有個好聽的名字，請爸爸們一起大聲地把書的名字念給寶寶聽。（書名：像爸爸一樣）PPT

（2）爸爸和寶寶一起閲讀，感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情。

（3）每個寶寶説説自己爸爸的本領，激發對爸爸的喜愛、崇拜之情。獅子爸爸有很多本領，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什麼本領呢？

3、説説爸爸的情緒。

（1）獅子爸爸帶獅子寶寶捕獵，一大羣蜜蜂追着獅子爸爸。爸爸和寶寶一起看！獅子爸爸怎麼啦？PPT獅子爸爸受傷了、不開心了，獅子寶寶會怎麼做呢？（教師引導寶寶、爸爸共同參與）平時你的爸爸也有不開心的時候，你是怎麼讓爸爸開心的？我們來看看獅子寶寶是怎麼哄爸爸開心的？PPT

（2）表演：請爸爸們來學學獅子爸爸，受傷了，不開心，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受寶寶的愛！爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧！

小結：希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心裏的愛要多表現出來一點，讓寶寶感受到你的愛。

三、互動遊戲，體驗父親的力量

爸爸不光有很多本領，還是個大力士呢，我們請爸爸和寶寶一起玩"大吊車"的遊戲吧！寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會好好保護寶寶的哦！（大吊車開出去玩，説再見）兒童

幼兒活動教學設計6

活動目標：

1、通過觀察不同的液體倒入相同的水中的不同現象，激發幼兒初步的探究慾望。

2、會製作糖水飽和溶液。

3、通過活動，激發幼兒對科學的興趣。

活動準備：

2個裝有自來水水的大杯子、1個裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1塊、托盤2個、小木勺1個、白糖1杯。

活動過程：

一、故事情境導入：

1、小朋友們，大家好！我是杜老師，今天我給小朋友們帶來一個故事，希望小朋友們能夠喜歡。

2、故事講述：森林裏的魔術節到了，兔媽媽帶着兔寶寶來觀看魔術表演，台上的小狐狸左手拿着一杯紅色的液體，右手拿着一杯透明的水，小狐狸一邊説一邊做，它説，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。

説着，小狐狸將紅色的液體慢慢倒入透明的`水中，哇！好奇怪啊！真的變成兩層了，太神奇了。

“媽媽，媽媽，我也要學變魔術，太好玩了！”

3、演示：將糖水飽和溶液倒入裝有透明的水的杯中。

二、小兔學魔術——製作糖水飽和溶液

1、繼續講述故事第二部分——小兔自己在家裏做實驗不成功。（也可以讓幼兒自己動手操作）

教師演示用沒有加糖的紅色液體倒入透明的水中，一杯水都變成了紅色。

2、講述故事第三部分——兔媽媽解謎題。

教師一邊講述故事，一邊演示並製作糖水飽和溶液。

三、幼兒操作環節。

四、拓展環節：

幼兒在家裏變魔術給爸爸媽媽看。

附：

《小兔子學魔術》

森林裏的魔術節到了，兔媽媽帶着兔寶寶來觀看魔術表演，台上的小狐狸左手拿着一杯紅色的液體，右手拿着一杯透明的水，小狐狸一邊説一邊做，它説，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。

説着，小狐狸將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪啊！真的變成兩層了，太神奇了。

“媽媽，媽媽，我也要學變魔術，太好玩了！”

“好啊！那咱們就回家去做吧！”

回到家後，小兔子迫不及待的做起實驗來，它也學着小狐狸，左手拿着紅色的液體，右手拿着透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反覆覆的做了好多遍，就是變不成兩層，都快急死小兔子了。

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，媽媽，你快來幫幫我，我怎麼也變學不會，怎麼辦呢？”

兔媽媽走過來説：“不哭，不哭，你看媽媽怎麼做?”

説着，兔媽媽拿來一杯白糖，拿來很少的一小杯紅色的液體，它把白糖大量的倒入紅色的液體中，又拿來一個小木勺，一邊攪拌，一邊説，白糖和紅色的液體加起來，攪拌後就變成了小狐狸手中的紅色液體了，這樣紅色的液體就會變重，倒入水中時候就會下沉。但是，你一定要加入大量的白糖，一定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠才可以倒入。

説着，兔媽媽提起小木勺看了看，又攪拌了好一陣子，又把小木勺提起來，看到小木勺上的液體變得粘稠，才放下小木勺。右手拿起透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，小兔子尖叫起來了，“媽媽，媽媽你真厲害，成功了，成功了!”説着，小兔子也做起來了……

課後反思

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本節課注重情境教學，整個活動過程童趣化、低幼化，讓幼兒在故事中學習科學道理。

本活動難度不大，但能夠很好的激發幼兒的探究興趣，並能夠讓幼兒體驗科學樂趣，孩子們通過成功的操作和體驗，加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

幼兒活動教學設計7

螞蟻螞蟻排隊走

一、活動目標：

1.練習排隊齊步走。

2.經過互相配合，協作完成遊戲

二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子

三、活動過程：

1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第

二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3.設置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

中班體育遊戲教案：兩人結冰

一、活動目標：

1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

二、活動準備：檢查幼兒的穿戴

三、活動過程：

1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，並聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

2.教師説：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重複遊戲。

3.幼兒熟悉遊戲後，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。

規則：

教師説結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停遊戲一次。

幼兒活動教學設計8

活動目標：

1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2.觀察並瞭解物體在水中成像的現象。

活動準備：

1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。

2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊

教育活動：

1.教師出示一串布制小猴玩具，引導幼兒聽故事的興趣。

2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內容。

（1）。根據需要可設計以下問題：猴子們在水裏發現了什麼？他們是怎麼做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情是怎樣？

（2）。分析猴子們為什麼沒有撈上月亮，這是一羣什麼樣的猴子？（發散幼兒思維：這是一羣笨拙的猴子、敢於嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等）

3.請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了着故事明白了什麼道理。

4.組織幼兒做小實驗，用手電筒當月亮水盆當井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什麼樣的？用手去撈，"月亮"變得怎麼樣了？讓幼兒感知水面很平時，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5.活動總結：

這個故事告訴我們遇事要多動腦筋，認真觀察，仔細思考，不能像猴子那樣不切實際自作聰明，有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。

活動延伸：

美工區製作《猴子撈月》綜合畫。

《猴子撈月》微反思這節課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發了孩子的學習興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們説出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環節，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。通過語言課程讓幼兒瞭解其中的道理，然而五大領域是互相滲透貫通，通美術課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現所學習的知識，更能發展幼兒創造美、發現美的能力。本節課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進行創作。讓幼兒所學課程的方式變的多元化。

幼兒活動教學設計9

微課目標：

理解故事內容,在故事中初步理解物物交換、一物會逐步減少，最後歸零的數學現象。

微課重點：

學習運用減法算式解決問題，進一步感知“0”的實際意義。

微課難點：

理解減法的實際意義，並能懂得如何選擇對自己最重要的東西。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣

由動物過冬話題導入，吸引幼兒傾聽故事。

二、分段講述故事，解決問題

1.第一段：田鼠太太找到了哪些過冬的糧食？分別有多少呢？（複習數物對應）

2.第二段：田鼠太太撿到了項鍊，猜猜她會怎麼做？

3.第三段：它帶上了它的寶石項鍊，顯的特別高貴，半路上碰見了大公雞，公雞説，你説項鍊確實很高貴，但是你的裙子太破，快回家拿四袋麥子，三個玉米，三瓶花生仁來換一條新裙子吧！

4.田鼠太太會去換嗎？還剩下多少糧食？ 我們能不能用幾道減法算式題給她提個醒呢？

8-4=4 7-3=4 6-3=3

5.第四段：田鼠太太帶着它的寶石項鍊，穿上新裙子，顯的更高貴了，兔子跑過來跟它説，你的項鍊很高貴，但是你的褲子太舊了，配不上，趕快回家拿四袋麥子，兩個玉米，兩瓶花生仁來換一條新褲子吧！

田鼠太太會去換嗎？還剩下多少糧食？ 我們再用幾道減法算式題給她提個醒吧？

4-4=0 4-2=2 3-2=1

6. 第五段：田鼠太太帶着它的寶石項鍊，穿上新裙子，新褲子神氣的走着大街上，可是刺蝟和烏龜卻跑來跟它説，你的項鍊真高貴，可惜你的鞋子破配不上，快回家拿兩個玉米，一瓶花生仁來換一雙新鞋子吧！

田鼠太太會去換嗎？還剩下多少糧食？ 她這樣做值得嗎？這時，你想對她説些什麼？她冬天怎麼過呢？我們再用幾道減法算式題給她提個醒吧？

2-2=0 1-1=0

現在田鼠太太的糧食全都變成零了，它們是怎麼一步一步變成零的呢？

8-4-4=0 7-3 -2-2=0 6-3-2-1=0

7.第六段：就這樣田鼠太太的糧食全都變成零了，它回家看了看糧袋都空了，秋天很快就過去了，冬天來到了，空中呼呼的颳着西北風，冷極了，田鼠太太和他的寶寶們都餓極了，田鼠寶寶餓的直哭，田鼠太太只好帶着它高貴的項鍊，穿着新裙子新褲子新鞋子在這白雪皚皚的大地上到處去找吃的東西。

三、歸納小結，情感昇華

現在的田鼠太太是又冷又餓，她會找到吃的嗎？她的心裏會想些什麼？ 到底是漂亮重要還是安全過冬重要？如果你是田鼠太太，撿到項鍊你會怎麼做？你想對她説些什麼呢？

幼兒活動教學設計10

【活動説明】 本書的重點是引導幼兒初步認識並理解感歎號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解並分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的遊戲、活動認識常見動物及其形體特徵，發展幼兒的身體靈活性，增加在户外活動的安全意識。

活動一：大書閲讀

活動目標： 1、引導幼兒初步認識感歎號、省略號； 2、引導幼兒熟悉文字內容。

活動準備：大書

活動過程：

一、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二、閲讀封面

1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事後，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；

2、讀的時候突出感歎號和省略號的地方。

3、教師帶領孩子們重複閲讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯繫。

活動二：小書閲讀

活動目標： 1、通過重複閲讀鞏固讀本中的內容。

活動準備：大書、小書

活動過程： 一、文字閲讀 ――教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閲讀，鞏固認識感歎號和省略號。在閲讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閲讀之後，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

二、遊戲活動 ――教師可帶幼兒玩遊戲，培養幼兒在遊戲中的規則意識。

活動三：拓展活動

活動目標： 1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

2、增加幼兒在户外活動的安全意識。

活動準備：安全的場地

活動過程： 一、鍛鍊身體 ――做活動前的準備運動，講明遊戲規則。

二、遊戲活動 ――將幼兒分組進行遊戲。

幼兒活動教學設計11

活動目標

1.學唱歌曲。

2.分辨行進與停止的交通燈信號並做相應的動作。

活動準備

課件準備：《開車歌》歌曲音頻及伴奏；《開車歌》歌曲插圖等。

紙面教具：兩張白色硬紙卡，分別打印紅色和綠色的交通燈。

紙面教具：兩張白色硬紙卡，分別打印紅色和綠色的交通燈。

活動過程

一、引導幼兒説説交通信號燈的作用，讓幼兒自由表達想法。

—— 紅燈亮時，汽車該怎麼做？（紅燈停、綠燈行）

二、播放歌曲，請幼兒欣賞並學唱歌曲。

——這是什麼的聲音？

——汽車看見綠燈怎麼做？

——汽車看見紅燈怎麼做？

三、播放歌曲，並帶領幼兒進行角色扮演遊戲：教師扮演交通警察，幼兒扮演司機。幼兒聽音樂開車子，並按老師出示的信號燈顏色前進或停止。

1．請幼兒扮演小司機。鼓勵幼兒想象並説出自己喜歡開的車。

—— 你是什麼司機？開的什麼車？

2．請幼兒沿着線路，表演開車前進，教師同時播放音樂。

3．教師舉紅燈紙牌説“紅燈”，幼兒停止前進；

教師舉綠燈紙牌説“綠燈”，幼兒繼續前進。

幼兒活動教學設計12

提示：昨天小朋友在玩“好玩的水”時候，興趣很濃，有些小朋友把瓶子裝滿水後就在地上開心的作畫了，有些小朋友把水全部撒完以後就在洗手間裏玩水，把袖子都弄濕了，但他們還是樂此不疲。看見老師來了，他們趕緊就跑出去了。我想孩子都喜歡玩水，我設計一次水的活動，同時也藉此教育幼兒要節約用水，不是很好嗎？所以我設計了一下活動。

活動目標：

（1）知道水的用途，能用“水可以用來……”的句型完整表達。

（2）能積極參與到活動中來，開動腦筋，説出與他人不同的水的用處。

（3）懂得水是無色、無味的液體。

活動準備：

空塑料盒一個、清水、一盆鮮花、空塑料盒若干個。

活動過程：

(1)要求幼兒在教師的指導下開心的遊戲.

(2)採用對話方式進行活動如:

師:小朋友你們知道要是渴了怎麼辦呢?

幼:喝水呀,

是:對,很好.

(3)水除了能喝還能幹什麼?

幼:造房子.是魚的家.

(4)仔細聆聽其他幼兒的發言,即使應鼓勵語言.

如:***説得真棒,聲音又高﹑又好聽.

(5)表揚有創意的幼兒.

水能做什麼呢?看老師給你們準備了什麼來了:

老師把提前拿來的一盆花説:這盆花已經快渴死了,我們用什麼辦法把他救活呢?小朋友把塑料瓶子拿過來,讓小朋友灌滿瓶子澆花並仔細觀察,請幼兒園答問題了.

教師小結:

水在我們生活中扮演着十分重要的角色,我們人渴了要喝水,小動物渴了也要喝水,有些小動物是生長在水裏的.離開了水小魚就不能生活,人們就不能生活.所以我們要節約用水,保護水環境同時也要水衞生一些.

關好水龍頭

自來水嘩嘩流,小朋友們忙回頭.

踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭.

用力關好水龍頭.節約用水記心頭.

幼兒活動教學設計13

傳帽遊戲舞

一、活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽遊戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合遊戲，體現羣眾遊戲的歡樂。

二、活動準備：1音樂帽子若干2大鼓

三、活動過程：

(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。

1、向教師問好。

導語：這天，來了許多教師，都想看到你最棒的一面，那此刻請你們想一個最有創意的造型向在座的教師問個好。(教師好)真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的遊戲，用身體動作感受音樂節奏。

導語：這天我想和你們玩帽子的遊戲，此刻帽子在我手裏，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

導語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什麼喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈)此刻我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什麼變化?有些什麼變化呀?看誰長着一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，後面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什麼啊?(漸快)真聰明。

4、聽兒歌玩遊戲，學習圍親密的小圓圈。

導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做遊戲：小朋友，跳個舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。(反覆做幾次)

5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語：此刻我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊?

6、學習玩傳帽遊戲

導語：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然後把他的帽子拿起來，戴在自我的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現此刻帽子走到那裏拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原先我們正在玩傳帽子的遊戲呀，好玩嗎?那一齊聽我讀兒歌玩傳帽子的遊戲吧。(傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲。

導語：此刻我們一齊來聽着漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲吧，注意要聽準漸快的音樂。(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽遊戲。

導語：想不想完整的做遊戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩傳帽遊戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請教師玩傳帽遊戲。

導語：這麼好玩的遊戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結：今這天我們學了一個什麼遊戲啊?回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩遊戲吧，和教師再見。

幼兒活動教學設計14

教學目標

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，並且能夠邊聽音樂邊做遊戲。

2、培養幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣。

教學準備

小貓頭飾、音樂、活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》第一段。

教學重點與難點

能夠正確進行音樂遊戲，遊戲時歌唱清楚、動作幅度大、情感體現明顯。

教學方法與手段

情景教學法；音樂輔助教學。

活動過程：

教師活動幼兒活動設計意圖一、律動《小貓走》，引導幼兒進入活動室。

1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎！”

2、放音樂，老師帶領幼兒做小貓走的動作進場，入座。

隨音樂做小貓走動作。通過以貓媽媽帶小貓的形式來進入、展開活動，使整個活動在輕鬆、愉快的環境下展開。二、複習歌曲《找小貓》第一段，引導幼兒有節奏地做動作。

1、老師彈琴，引導幼兒唱第一段歌曲。

2、師：請你一起唱一邊動起來。

3、老師帶領幼兒邊唱邊做動作兩遍。

4、老師範唱歌曲第二段，並且邊唱邊做動作。

5、採用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。

邊唱邊拍打節奏。

請幼兒根據歌詞編動作。

欣賞歌曲第二段，瞭解歌曲內容。

以小貓和貓媽媽的角色對唱歌曲。在複習第一段歌曲的過程中，引導幼兒創編動作，並請幼兒欣賞第二段歌曲，為後面的音樂遊戲奠定基礎。三、組織幼兒開展遊戲《找小貓》。

1、講解遊戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽媽邊唱邊找小貓，被找到（點到）的小貓要站起來。當貓媽媽問：“我還有的小貓在哪裏”時，沒找到的小貓要回答：“我在這呢。”並且站出來。

2、帶領幼兒開展遊戲，並根據幼兒遊戲的情況適當放慢速度。

在老師講解遊戲方法時，跟老師適當互動，清楚遊戲的玩法。

根據要求進行音樂遊戲，可多進行幾次。在組織幼兒開展音樂遊戲中，老師引導幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握遊戲的玩法，並且在這樣的遊戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。四、活動結束。

1、師：“天黑了，小貓要回家了。”

2、老師帶領幼兒做“小貓走”動作出活動室。

跟着老師學小貓走出活動室。最後以小貓回家的方式來結束活動，使整個活動有始有終，前後呼應。

幼兒活動教學設計15

一、活動名稱：奇妙的魔術畫

二、重點領域：藝術

三、活動目標：

1、觀察畫面的變化，探索、瞭解魔術框的變化原理

2、大膽嘗試，展開想象利用間隔繪畫的方法進行創作

3、積極參與，在創意畫遊戲活動中體驗快樂

四、活動準備：

黑色畫框、畫紙、畫筆、彩筆、透明膠帶

五、活動過程：

1、魔術畫框導入，激發幼兒興趣。

——小朋友，今天老師帶來了魔術，想看嗎？

——月亮不見了，太陽出來了，雞蛋寶寶變成了小雞，魚被吃掉了。

2、認識畫框，探索畫框的奧祕。

——原來這些畫都藏在黑色的畫框下面，拉動畫框下的紙，奇蹟就出現了。

——讓我們再來變一次吧！

3、講解示範，帶領幼兒觀察畫框的特點，解開畫框奧祕。

——我們用黑色卡紙做成畫框，畫框的每格間距相同，在畫框下面放一張白紙，進行作畫。

——今天我們來畫毛毛蟲，在畫框中白色的地方開始繪畫，畫好毛毛蟲，拉動畫框下的白紙，將毛毛蟲藏起來，接着在白色的地方花蝴蝶。

——毛毛蟲和蝴蝶畫好了，讓我們一起來在變一次魔術，左右拉動畫紙，毛毛蟲和蝴蝶分別出現。

——給畫好的畫塗上漂亮的顏色，彩色的畫就完成了。

——魔術畫框不僅可以變，還會動。瞧，蝴蝶飛起來啦！是不是很神奇，你們想不想來製作呢？

4、幼兒嘗試動手操作，體驗樂趣。

——你變的是什麼？（月亮變太陽、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞）

——請小朋友和自己的小夥伴一起分享你的作品。

微反思：在這節創意美術活動中，我們通過魔術般的繪畫方式，激發幼兒繪畫的興趣，培養了幼兒的想象能力、創造能力、審美能力、動手操作能力，符合了幼兒的年齡特點，同時體現了幼兒美術教學的目標和價值。