看菊花教學設計

作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的看菊花教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

看菊花教學設計1

教材分析：這篇課文記敍了一家人在週末去公園看菊花的情景，讚美了菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質，文中的“我”兩次讚美菊花，第一次是第二自然段開頭：好看極了，第二次是第四自然段結尾“更好看了”。

“我”兩次讚美菊花的原因和程度各有不同，第一次是因為“我”看到了菊花的顏色美和數量多，不怕寒風開放着，所以引得人們邊看邊走，邊走邊看，捨不得離去。其中“一朵朵，一叢叢，一片片”在數量上不斷遞進，這是個重點，可利用圖片引導學生理解，第二次是因為“我”聽了爸爸的話，對菊花有了更深刻了解，對菊花的品質有了更深刻感悟，這篇文章的重點段落是第二自然段，從整體結構看，第一句與第二句是總分關係。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段，

2、能正確書寫“許、聽”兩個生字，認識一種筆畫橫折提

3、理解課文內容，瞭解人們喜愛菊花不僅因為它好看，更因為它有不怕冷的品質

教學重難點：

1、指導朗讀課文，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

2、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入。

1、這節課，我們和小作者繼續去公園——看菊花。板書課題：看菊花。請同學們把小手伸出來跟老師一起寫題目，齊讀課題。那我們去公園看菊花，你心情怎樣？

讓我們一起美美地讀一讀課題。（齊讀課題）

2、我們都去過公園，有些公園的景點都需要——門票，公園裏的售票阿姨説了：只要我們小朋友闖過兩關，就可以拿到門票。有沒有信心拿到門票？

（1）、第一關：

公園 開放 一點兒 不怕冷

也許 聽了 看菊花 紫紅的

一朵朵 一叢叢 一片片

開火車讀。小朋友們讀得真不錯。

（2）、第二關，考考小朋友的記性：

你還記得：什麼時候，誰帶着小作者，去哪裏看的菊花嗎？誰來？

星期（ ）（ ）晨，（ ）（ ）（ ）（ ）帶我（ ）（ ）（ ）看菊花。

（指名完成填空，齊讀。）

我們班的小朋友真棒，很輕鬆地拿到了門票，接下來，就跟着老師一起去欣賞菊花吧。

民主導學：

（一）學習第二自然段

1、出示菊花圖：走進公園，看到這滿眼的菊花，你最想説什麼？

2、是呀，公園裏的菊花好看極了。（出示句子：公園裏的菊花好看極了。“好看極了”是什麼意思呀？你能用自己的話來説説嗎？

（非常好看、特別好看、十分好看）

②誰來誇誇菊花？指名讀。

3、菊花好看在哪裏？請同學們自由朗讀課文的第二自然段，用“——”畫出來。

顏色美：

（1）出示“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”

誰能來讀一讀？（指讀）這表現了菊花的什麼美？（板書：顏色美）其實呀，菊花的顏色可多了，我們一起來看看還有什麼顏色的菊花？出示一些其他顏色的菊花的圖片。是啊，菊花的顏色多得説也説不完。所以説，引讀——“公園裏的菊花好看極了。”

④這麼多美麗的顏色，你能用一個詞來形容嗎？

（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）

誰願意用朗讀來表現菊花的顏色美？（指名讀，男女生讀）

過渡：你還從哪兒感受到菊花的美？

數量多：

（1）出示句子“一朵朵，一叢叢，一片片”

這説明了什麼？（板書：數量多）數量多也展現出菊花的好看。

（2）講解“一朵朵、一叢叢、一片片”

①（逐一出示圖片）你來看，這是一朵菊花，把它們放在一起就是一朵朵菊花。這一朵朵菊花聚在一起就是一叢菊花，一叢又一叢的菊花在一起就形成了一叢叢菊花。一叢叢菊花在一起就形成了一片菊花，一片又一片的菊花彙集在一起，向四周蔓延開去，就成了一片片菊花的海洋。

②菊花可真多呀！你願意用朗讀來體現菊花的多嗎？讀之前提一個小建議，你可以隨着一朵朵、一叢叢、一片片，聲音逐漸升高來體現。（指讀，分組讀）

（3）講解疊詞，拓展運用

①像這樣兩個重複的`詞語叫做疊詞，疊詞表示數量多。你還記得在哪課見過類似的詞？

如：

小河裏的魚特別多，我們可以説——

桌子上的書特別多，我們可以説——

森林裏的樹特別多，我們可以説——

同學們很聰明，很快就掌握了疊詞的用法，希望在以後的寫話中，你也能運用到。

品質美：

這麼好看的菊花，什麼時候開放呢？

出示：它們正迎着深秋的寒風開放呢。

1、菊花是在什麼時候開放的？深秋是什麼時候？

（秋天即將過去，寒冷的冬天就要來了，這時候的天氣特別冷。

小朋友們都戴上了帽子，把手插在衣服口袋裏，不願意伸出來。

2、但是，菊花怎麼樣？

（1）理解“迎”字，做動作理解

①“迎”是什麼樣子的？做一做動作（生做動作）面對寒風，昂首挺胸，不退縮，這就是迎。

②從這個“迎”字你體會到了什麼？（板書：勇敢、堅強）

我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，想做一個不怕冷的小勇士！你比菊花還勇敢！

男女生賽讀。

評價：看來，我們班的男生和女生一樣勇敢。

3、這麼美的菊花人們喜歡它嗎？引讀：人們……（出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，捨不得離去。）

4、齊讀第二自然段

讓我們一起再來回味一下這美麗的菊花。

5、指導背誦

①（出示第二自然段填空）相信這美麗的菊花已經印在了你的腦海中，你能把它補充完成嗎？（教師引，學生填空）

出示：公園裏的菊花 。 的， 的， 的， 的，一朵朵， ， ，它們正迎着 的寒風開放呢。人們邊看 ，邊走 ，捨不得離去。

第三、四自然段

1、從你們的背誦中，我感受到大家捨不得離去，大家捨不得離去不僅是因為菊花顏色美、數量多，更因為什麼？（堅強）

2、爸爸和你的感受一樣，讓我們一起來聽聽爸爸的話（出示第三自然段，教師範讀）

3、爸爸的話説得真好，讓我們把它記在心中。（齊讀第三自然段）

4、聽了爸爸的話，我覺得……（引讀第四自然段）（板書：更好看了）

生字教學

今天我們欣賞了美麗的菊花，感受到了它的堅強、勇敢，希望同學們也像它一樣，你能做到嗎？菊花姐姐聽了你們的話很高興，帶來了2個朋友，我們一起看看是誰？（出示生字：許、聽）

分析字形，學習新偏旁

1、這兩個字有什麼相同的地方？（左右結構）你要提醒大家注意什麼？左窄右寬。

2、記憶結構、筆順。

3、師範寫，邊説注意點：“聽”字“口”偏左上；“許”右半部分第二橫偏長。

4、生描紅臨寫，提醒寫字姿勢：三個“一”（一尺一寸一拳頭）

作業

1、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

2、喜歡畫畫的同學把你最喜歡的菊花畫下來。

板書設計：

8、看菊花

美 不怕冷

（喜愛）

看菊花教學設計2

第一課時

〖教學目標〗

1、指導學生正確、流利地朗讀課文，背誦課文2～3自然段。

2、複習鞏固漢語拼音，學會本課17個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。如“捨不得”、“離去”等。

3、激發學生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質。

4、有感情地朗讀課文，體會菊花不怕寒冷的高潔品質。

〖重點難點〗

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握課文的生字。

2、理解課文內容，體會菊花不怕寒冷的高潔品質。

〖教學時間〗

兩課時。

〖教學準備〗

幾盆菊花、生字卡片。

〖教學過程〗

第一課時

一、觀察導入，激發興趣

1、小朋友們，你們每天上學經過學校大廳時能看到什麼花呢？

2、是啊！秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？

3、引出課題：今天，我們就要來學一篇和菊花有關的課文。

（板書課題）

8、看菊花

（指名讀、齊讀課題。）

4、看了課題後，你有什麼問題？

二、初讀課文，感知內容

1、出示：各種類菊花開放的情景。同學們問得真好，

程老師準備了菊花給你們看。

要求：看菊花時，要認真看，不準發出聲音。能做到嗎？看了菊花，你有什麼感受？

2、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫的。

程老師示範讀課文，小朋友們要做到，仔細聽。

3、下面同學們自己讀課文，來體會菊花的美。

要做到：讀通順，讀流利，不讀錯字，不換字，不添字。

4、程老師看哪個小朋友讀得最認真，能把課文裏的字詞讀好。

看，誰能把這個詞語讀好。爸爸：第二個爸要讀輕聲，誰來讀一讀開放：花兒開放了，是件非常開心的事，該怎麼讀好。哪個小朋友你覺得自己讀得比他好，也想來讀讀的？

許多：許多是什麼意思？怎樣讀好它？一點兒這裏有個兒化音請小朋友跟老師讀，誰能讀好。

（抽讀、開火車讀。）

5、齊讀這些字詞。

6、同學們讀得真好，我們把這些詞語帶進課文裏，看看是否也能讀好。

⑴指名一段一段讀，讀出停頓。

（師生評議，掌握朗讀技巧，改進朗讀。）

⑵男女生讀，集體讀。

⑶學生學習表演讀。

⑷全班齊讀課文。

三、識寫生字

過度：同學們的課文讀得真好，相信大家的生字識寫也不錯啊！

1、出示生字：

公 開 不 點 也 聽

什麼結構？組詞。

2、讓我們來記住它們的筆畫和書寫順序吧：

⑴教師示範書寫，同時言語強調：

“公”的第三筆是撇折。

“不”第二筆是撇，從豎中線起筆。

“點”上下結構，下面四點，第一點是朝左的方向，四點要分開，托住上面的字。

“也”的第一筆是橫折鈎，略微向上傾。最後一筆豎彎鈎要鈎出去。

⑵學生練習描紅、獨立書寫。

（教師巡視，發現問題，及時糾正。）

四、佈置作業

1、把習字本上的這課生字認真寫好。

2、朗讀課文。

〖附板書〗

8、看菊花

公 開 不 點 也 聽

第二課時

〖教學目標〗

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、複習鞏固漢語拼音，學會讀文中9個生字，學會“聽、放”兩個生字。

3、激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

〖教學重點〗

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、指導朗讀背誦第二自然段。

〖教學難點〗

1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。

2、“放”的筆順。

〖教學過程〗

一、複習回憶，揭示課題

1、今天，我們繼續到公園──看菊花，讀題。

2、去公園之前，我們要把門票準備好了，瞧！[出示第一段]齊讀（讓我們一起來得到這張門票，讀）

二、感悟課文，指導朗讀

1、學習第二自然段：

過渡：過關了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──

⑴學習第一句話：

①公園到了，你看見了什麼？

（指名説。）

②老師也想説了：公園裏的菊花好看極了。

（出示。）

公園裏的菊花好看極了

“公園裏的菊花”要詞兒連讀。

③指導讀：

你也想這樣説嗎？

（指名讀）

菊花真美呀；你真喜歡菊花。

（讓喜歡菊花的小朋友齊讀。）

⑵學習第二句話：

（出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。）

①公園裏的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然後想一想。

②引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”

（指導朗讀。）

是呀，它們都穿着五彩的衣裳，引讀──有（黃的），有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），真漂亮呀！誰來數一數？

（指名讀。）

顏色真美呀；一口氣就説出了四種呢；還在一邊欣賞一邊説呢！

真是越數越高興，越數越開心！

（表達出驚喜的心情來。）

一起讀。

③擴展：

你還看過其它顏色的菊花嗎？這麼多美麗的顏色，你能用一個詞來形容嗎？

（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）

（引讀，齊讀。）

④真是好看極了，讓我們一起美美地讀讀。

（出示。）

公園裏的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。

（導入下一句：參加比美的菊花真多呀，讓我們來數一數吧。）

⑤（課件出現一組畫面，三四朵菊花。大家一起數。）

小朋友，公園裏的菊花一朵接一朵搶着開。誰來讀這個詞語寶寶：一朵朵。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢，這一叢又一叢的菊花誰來讀好它？

（出示。）

一叢叢

最後越開越旺，放眼望去，你看到了什麼？

（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。）

你能讀好這個詞語寶寶嗎？

（出示。）

一片片

⑥誰能把這三個詞語連起來讀好呢？讓我們發揮集體的力量一起來讀吧！

（齊讀。）

⑦引出“它們正迎着深秋的寒風開放呢。”，指導朗讀：

A、你們知道菊花什麼時候開放呀？

（出示。）

深秋

B、深秋的時候，天氣轉冷了，你們看，菊花還是開得那麼美麗。

（出示菊花圖。）

C、老師看到我們小朋友現在美得就像一朵朵盛開的菊花，願意當一回菊花嗎？

（表演讀，手在下巴下做花狀。）

D、啊呀，颳風了，好冷啊！菊花們，深秋的寒風吹來了，你們怕嗎？

E、我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，你們為什麼不躲起來？

F、是呀，菊花多麼勇敢呀，迎着寒風，盡情地開放，誰來讀？

（出示。）

它們正迎着深秋的寒風開放呢

哪個詞最能説明菊花不怕冷？

（“迎”）

那該怎麼讀？

G、師範讀。

H、分大組賽讀。

⑶朗讀第一、二句話：

（出示。）

公園裏的菊花好看極了。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎着深秋的寒風開放呢。

小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫！我們一起美美地讀讀它們。

（自己讀，指名讀，齊讀。）

⑷學習第四句話：

①看着這麼好看、這麼不怕嚴寒的菊花，你們捨得離開嗎？人們──邊看邊走，邊走邊看，捨不得離去。

（引讀。）

②指導朗讀：

你能把人們捨不得離去的心情讀出來嗎？

（腳步再放慢些；再多留戀些；聽出來了，連你都不想離開呀！真想留下來呀！）

⑸指導背誦：

①齊讀第二段：

快要離開公園了，還沒看過癮呢？讓我們再回過去欣賞一番吧！

②菊花美得讓人陶醉，讓我們看着圖把美麗的菊花牢牢地記在心裏。

（背誦第二自然段。自由背，齊背。）

2、學習第三自然段：

過度：看到美麗的菊花在公園裏開得這麼旺盛，爸爸喜愛嗎？他是怎麼説的？

⑴指名朗讀。

（出示第三段。）

⑵為什麼這樣喜愛它呢？

（出示。）

可菊花一點兒也不怕冷。

①現在的天氣已經漸漸涼了，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？

（謝了！枯萎了！躲起來了！）

②那麼菊花又怎麼樣了？

（引導學生説出：它們正迎着深秋的寒風開放着呢。）

（板書。）

不怕冷

③老師也希望那你們像菊花那樣不怕冷，做操、踏步、寫字的時候勇敢地伸出你們的小手。讓我們再來誇誇它。

（齊讀。）

④爸爸也覺得菊花堅強。所以爸爸説的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出讚美之情。

（指導讀這句，讀出喜愛，讚美的語氣。）

3、學習第四自然段：

⑴聽了爸爸的話，我覺得──

（板書。）

⑵菊花的種類非常多，顏色也十分豔麗，姿態多變，在百花凋零的深秋迎着寒風開放，它具有很高的觀賞價值。菊花還可以藥用，可以釀酒，可以製茶作為飲料，還可以當菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。

⑶讓我們再一起誇誇這美麗的菊花，美美地讀讀這篇課文。

三、課外拓展相關詩

過渡：不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡它，他們還寫了好多詩來讚美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：

秋菊

秋菊能傲霜，風霜重重惡。

本性能耐寒，風霜其奈何。

（領讀）

四、作業

1、有感情地朗讀全文。

2、請你們把今天課上看到的菊花美景，用自己的話告訴爸爸媽媽。