信息化教學設計大賽精選模板

項目課題：三相異步電動機星—三角降壓起動控制線路的製作 本課題採取項目引領、任務驅動的教學方法，共分項目分析、項目實施、項目評估、項目拓展四大模塊。通過創設情境、引發興趣；實物示範、動畫演示和動手操作相結合的'方式展開教學。

首先在項目分析模塊中介紹了該課題採用的教材版本是中國勞動社會保障出版社的教材《電力拖動控制線路與技能訓練》，對中職生的學習情況進行了分析，明確了教學過程中應達到的知識、技能和情感目標；確定了教學中的重點和難點知識以及解決辦法。

在項目實施模塊中通過温習舊知來夯實基礎，為探求新知服務， 引出項目課題後，緊接着就對製作課題分四個任務進行分解教學， 在任務1中讓學生明確實施該課題需要用到哪些實訓器材，並熟練掌握操作工具和測試儀表的使用方法。 在任務2中要求學生對器件進行質量檢驗，並根據元件佈置圖將電器元件按要求固定在安裝底板上。在任務3的接線及線路檢查中，把接線的步驟用動畫的形式演示，主電路按三相電流的流向走線，控制電路按等電位分步進行接線，有利於學生把理論知識和實踐操作銜接起來。在任務4的通電試車及調整環節中強調安全文明生產，並對熱繼電器的整定電流和時間繼電器起動整定時間進行調整，用動畫演示和實物操作示範兩種方式來變抽象為具體、簡單直觀，弱化了難點。

動手製作是通過即時實訓、體驗感悟來鞏固知識，老師在實訓室巡視指導、隨時答凝解惑，並適時提問來引導學生思考重點難點問題。

在項目評估中教師快速回顧知識和技能，然後開放課堂，學生互相交流評一評，説一説、分享體會共同進步，並按工藝標準進行學生互評，寫出實習報告，展示製作成果，評選出操作能手。

最後通過項目拓展練習來內化知識，提高動手動腦的能力。

本課題採用FLASH軟件製作，教學策略恰當，圖文並茂，聲色運用合理。思路清晰，符合普遍認知規律，能培養學生觀察分析、動手解決實際問題的能力。