磁場對電流的作用教學設計

作為一名教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的磁場對電流的作用教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、教學目標：

1、通過實驗觀察搞清通電導線在磁場中將受到磁場力的作用，知道通電導體在磁場中受力方向與電流方向，以及磁感線方向有關係。

2、知道電動機就是利用上述現象製成的。

3、搞清電磁感應和磁場對電流作用中的能量轉化。

4．培養、訓練學生觀察能力和從實驗事實中，歸納、概括物理概念與規律的能力。

二、重點難點分析：

通電導線在磁場中受力方向與磁場方向、電流方向之間的關係是本節的難點，也是分析電動機轉動的依據。初中不要求左手定則，弄清楚電動機的轉動有一定難度。

三、教具：

演示用通電直導線在磁場中受力實驗器材（電源、滑動變阻器、開關、導線、蹄型磁鐵、鐵棒架）

通電線圈在磁場中轉動的演示裝置。

四、主要教學過程

㈠、引入新課：

首先做直流電動機通電轉動的演示實驗，接着提出問題：電動機為什麼會轉動？

請同學們回憶一下奧斯特實驗——電流周圍存在着磁場。

複習：磁體的周圍存在着磁場，電流的周圍也存在着磁場；

磁場最基本的性質是對磁場中的磁體產生磁力作用，那麼磁場對磁場中的電流是否會產生磁力作用呢？

即電流對磁體有力的作用，磁體對電流有無力的作用呢？

㈡、新課教學

板書：四、磁場對電流的作用

1、通電直導線在磁場中的受力演示實驗。

⑴、介紹實驗裝置，實驗對象為通電小銅棒。（通電直導線）

⑵、實驗過程：靜止在導軌上的銅棒通電後，會發生什麼現象？（實驗表明：通電導體在磁場中受到磁力作用。）

⑶、改變電流方向，不改變磁場方向銅棒運動方向怎麼樣改變？（現象：銅棒運動方向改變。結論：通電直導線的受力方向與電流方向有關。）

⑷、改變磁感線方向，不改變電流方向，銅棒運動方向怎麼樣改變？（現象：銅棒運動方向改變。結論：通電直導線的.受力方向與磁感線方向有關。）

用邊演示，邊指導觀察，邊提出問題的方式，完成實驗。

問：通電銅棒在磁場中，運動的原因是什麼？

通電導體在磁場中受到力的作用，力的方向與電流方向、磁感線方向是相互垂直的，不論是改變電流方向．還是改變磁場方向，都會改變力的方向。

小結：磁場對電流的作用

A、通電導體在磁場中受到力的作用.

B、通電導體在磁場裏受力的方向，與電流方向和磁感線方向有關。

2、應用：通電線圈在磁場中

⑴、出示線圈在磁場中的演示實驗裝置，實驗研究對象是通電線圈。

⑵、把一個線圈放在磁場裏，接通電源讓電流通過線圈，觀察發生的現象。

分析課本中甲圖的ab邊受力向上，由磁場對電流的作用第二條可知：cd邊受力向下。結果線圈將順時針轉動。

通電線圈在磁場中轉動，電動機就是用這個原理製成的。下節課我們學習討論直流電動機。

分析課本中乙圖的ab邊仍受向上的力，cd邊受向下的力，轉動將停止。

討論想想議議，線圈會立即停下來嗎？

（由於慣性，線圈會在平衡位置附近擺動幾下。為什麼？）

小結：電動機是利用通電線圈在磁場中受力轉動的原理製成的。

3、磁場對電流的作用過程中的能量變化怎樣：

消耗了什麼能—電能，（電源）

得到了什麼能——機械能（線圈轉動）

比較：電磁感應——機械能轉化為電能——發電機

磁場對電流的作用——電能轉化為機械能——電動機

當堂練習：課本後2題填空。

㈢、作業：《物理之友》後相應章節§.練習作業.