《小溪流水響叮咚》教學設計
- 教學設計
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教學目標:
1.通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂、感受音樂,並且用簡單的樂器給音樂伴奏。
2.學習休止符、附點四分音符,能夠用輕快、活潑的聲音,表現出音樂歡快優美的情緒。
3.昇華體會大自然的美,藉此激發學生保護環境、保護美麗家園。
教學重難點:
1.能夠運用輕快放鬆 、富有彈性的聲音表演歌曲。
2.為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏。
教學準備:
課件、打擊樂器、電子琴
教學過程:
一、 趣味導入,激發興趣
出示幾個聲音片段
(鳥叫聲、雷聲、雨聲、溪流聲)
師説:同學們聽得都很認真,那麼那位同學能夠告訴老師小溪流水的聲音? 學生答:叮咚 。
引出課題《小溪流水響叮咚》
二、 創設情境,學唱歌曲
師説:看來同學們已經非常熟悉小溪的聲音了,那麼讓我們一起來歡迎她吧!
節奏練習(課件出示)
X X X ︳X X ︳X. X ︳X - ︳
美
學生一起朗讀,並一起演唱,為之後的學習打下基礎。
進行初次聆聽
師説:同學們,小溪聽到了你們的熱情,一路哼着歌向你們跑來了!你們聽……(播放音樂)同學們聽完了小溪的歌聲,你能告訴老師,小溪她有什麼樣的性格嗎?(也就是演唱情緒) 生自由回答,之後課件總結(陽光活潑的、優美的、歡快的)
3. 再次聆聽
師説:同學們説的都不錯,這次你需要認真聽一下,小溪那麼高興,那麼她在來的路上都幹了什麼事?(生自由回答,之後播放課件,出示歌譜,課件總結)
學習首歌曲
教師電子琴伴奏,學生模唱學習歌曲
(分句學習,同時學習休止符和連音線)
5.演唱歌曲
師説:同學們學的真快!讓我們一起跟着音樂輕聲的'演唱歌曲吧!
三、選擇樂器,做小伴奏家
1.師説:小溪看到同學們表現那麼好,給大家帶來了一些樂器,我們一起和小溪玩。
2.加入小型伴奏樂器:碰鈴、雙響筒、三角鐵
伴奏型如下:
三角鐵: X — / X — //
雙響筒: X X / X X //
碰 鈴:0 X / 0 X //
四、拓展歌曲,培養情操
師説:同學們,小溪要跟我們説説她的故事—— 原本她十分的快樂生活也很幸福,每天高興的奔向遠方,但是由於人們大量的亂砍亂伐使她變得十分可怕,到後來變成了洪水,沖毀了很多的村莊和房子。
(出示圖片)
所以我們為了阻止這一切的發生,我們要保護好自己身邊的樹木和環境,讓小溪和我們能夠每天快樂的生活,無憂無慮。
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