雨後教學設計範文

教學目標：

1、會4個生字，認讀8個字。

2、能恰當地進行詞語搭配，積累詞語。

3、能結合生活實際説出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學重點：能結合生活實際説出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

教學難點：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。

教學過程：

一、引入：

昨天我們學習了一篇有關春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰願意給大家讀一讀?(展示學生的摘抄、蒐集作品。)

老師也找了一首有關春天的古詩：

(師：讀出詩中生字的讀音：蕊、底、牆、即疑、鄰)誰來讀一讀?

春晴

(唐)王駕

雨前初見花間蕊，雨後全無葉底花。

蜂蝶紛紛過牆去，卻疑春色在鄰家。

從這首詩中你讀出什麼了?

二、初讀課文：

今天我們就來學習一首雨後的詩歌，請大家打開書第3課：《雨後》

自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準字音，注意兒化音和輕聲。

在讀書的過程中，有沒有什麼困難?

指導讀：1、她咬着脣兒、提着裙兒。2、詩中沒標兒化音的，有些也可以讀成兒化音。

檢查生字。

踩：做個踩的動作。所以踩是足字旁。

驕傲：你什麼時候感覺很驕傲?

痛：注意痛的讀音。

三、再讀課文：

這首詩歌寫的是雨後的哪呢?請大家邊讀邊思考。

四、有層次的指導讀：

這篇詩歌寫的是雨後的哪呢?板書：廣場。雨後的廣場什麼樣?誰來讀一讀?什麼是神仙?小朋友們為什麼快樂得好像神仙一樣?

生：他們很自由，開心

看誰能把雨後廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。

你在雨後會做什麼呢?

詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢?

板書：使勁地

學習使勁兩個生字

摔一跤還驕傲?你怎麼理解的`?誰能讀出驕傲的心情?

生：他玩得這麼痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。

板書：歡喜、興奮、驕傲。

小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤，不用再有顧慮了和打雪仗潑水節一樣的心情)同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。

板書：緊緊地，小心地，輕輕地

如果你在場，你會怎樣呢?

朗讀全文

五、指導書寫生字

觀察板書：使勁地，緊緊地，小心地，輕輕地

填上合適的詞，想一想這些詞有什麼特點?(大都是動作)

找一找書上的字後面也都是動作嗎?

請你説説你看出了什麼規律?(解決有同學常問為什麼有時候用的有時候用地的問題。感受一下不同就行了)

課下可以觀察什麼時候用得字