關於《語文天地六》的教學設計

教學分析：本次《語文天地》安排了日積月累暢所欲言筆下生花開卷有益金鑰匙幾個內容。其中日積月累部分體現了字、詞、句、標點、古詩誦讀等幾個方面的練習；暢所欲言是讓學生查找一些有關石頭的資料，而筆下生花恰好承接上面的練習，讓學生找、畫、寫石頭，辦奇石展覽或講石頭的故事；開卷有益為學生講敍了一個與海力布變成石頭的動人的民間故事；金鑰匙則向教給學生和別人交流資料的方法。

教學目標：

1、通過練習，指導學生掌握比較同音字並組詞的方法，正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。繼續指導學生寫句子，提高學生派句能力。

2、繼續培養訓練學生積累詞語、成語和誦讀古詩的良好習慣。

3、指導學生學習引號的使用，掌握方法，規範寫法。

4、進一步指導並提高學生蒐集、整理、運用資料以及閲讀、習作的方法和能力。

教學重難點：掌握引號的用法，蒐集、整理、運用資料，完成習作。

教學構想：1、把抄寫詞語的`練習放到學習課文的過程中解決。2、舉行成語交流大集，不僅完成書中練習，而且進行拓展活動，以此擴大學生積累量。3、把暢所欲言與筆下生花練習相結合，進行處理，直到學生完成。

教學準備：投影儀、投影片

教學課時：2課時

第一課時教學過程：

一、比一比，組成詞語。1、讀一讀這四組字，説説自己的發現。2、小組討論，説説區分它們的好辦法，並在小組裏組詞。3、全班交流。

二、抄一抄。（這一題在學習課文過程中完成。）1、開火車讀一讀。2、再次列舉在抄寫過程中出現的問題，舉行錯別字診所活動。3、齊讀。

三、填一填。1、給學生10秒鐘時間看題，並説説這個練習的要求。2、指導學生回顧列舉學過的和自己知道的偏旁部首。看看哪些可以和石字組成新字。3、以小組為單位設計這樣的練習考一考其它小組。4、完成石字組成語的練習。並指導學生平日積累成語可以運用這樣的方法。

四、讀一讀，注意引號。1、學生默讀句子，思考每一句話中引號的用法。2、小組裏交流一下，説説自己的看法。3、全班交流，教師強調引號的用法。尤其以第三個句子為重點，體會兩個祖國的意思。4、設計練習，進一步訓練學生對引號用法的掌握。5、齊讀句子，加深印象。

五、照樣子，寫句子。1、給學生時間，自由讀題和句子，説説對要求的理解。2、讀例句，分別説説當的時候，就和當時，的用法。3、指導學生説句子。

六、總結本課練習情況。

第二課時

教學過程：

一、讀一讀、背一背：

1、給學生時間，讓學生把古詩讀順。遇到不認識的字通過自己喜歡的方式解決。

2、比一比，看誰能把古詩讀順、讀準確。

3、評一評。

4、齊讀。

5、老師大體講解一下詩意，以幫助學生從古詩表達的思想感情方面進行體會，把詩讀懂，讀出韻味、感情。

二、暢説欲言、筆下生花、開卷有益

。1、給學生510分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，並想想它們之間的聯繫。討論活動方法。

2、指導學生如何設計、開展活動，並完成手抄報及自己喜歡的彙報形式。3、確定活動時間範圍和紀律。