關於《語文園地二》教學設計
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【學習目標】
1、發現和運用識字方法。
2、鞏固識字,積累詞彙。
3、初步掌握部首的方法。
4、積極參與展示活動。
5、拓展:説説課外知道的帶提手旁的字和姓氏。
【課前準備】
1、每人準備──本常用的字典。
2、實物投影儀、課本語文園地二投影片。
3、我會認裏的生字卡片。
4、學生準備露──手裏的'內容。
5、小獎盃、紅五星若干。
【教學安排】
兩課時。
【教學過程】
環節教師活動學生活動
我的發現
1、我的發現:
出示投影我的發現,指導學生髮現識字方法。
⑴ 教師引導分析紡字的字形特點:方與紡有什麼不同?
⑵ 鼓勵學生觀察熟字與生字:你發現了什麼?
⑶ 鼓勵用其他方法認識這些生字,如柏、紀、織也可用熟字換偏旁的方法識記(伯──柏、記──紀、識──織)。
2、我會認:
輪流出示生字卡片檢查認讀我會認裏的生字。
3、我會讀:
出示投影我會讀:有什麼發現?
4、誰還知道課外的帶提手旁的字?
1、⑴ 同桌合作學習:觀察兩字有什麼不同?
⑵ 小組合作學習,彙報:熟字與生字的讀音有關,熟字加與字義有關的偏旁組成生字。
⑶ 自主運用多種識字方法識字。
2、小組為單位開火車認讀並口頭組詞。
3、個別發言:帶點的字都有提手旁,字義與手的動作有關。
4、個別拓展説。
日積月累
1、 讀讀比比:
⑴ 出示投影讀讀比比,指導學生讀詞。
⑵ 指導區別異同:注意每一行上下兩個詞中帶點的字有什麼相同的地方和不同的地方?
2、讀讀記記:
⑴ 指導讀讀讀記記中的內容。
⑵ 指導記姓氏:你是怎麼記住的?
⑶ 誰還知道課外的姓氏?
3、學習。
⑴ 出示龐字。
⑵ 出示投影步驟。
⑶ 做課本上的練習,比一比誰能查得又準又快。 1、⑴ 自由讀,齊讀。
⑵ 同桌交流,區別帶點字的異同。
2、⑴ 自讀,發現姓氏歌特點。
⑵ 個別介紹記姓氏的方法。
⑶ 自由説課外的姓氏。
3、⑴ 認讀。(當學生答不上來時,提示學生可以用部首查字法。)
⑵ 看投影步驟,認讀,全體用部首查字法查龐字。
⑶ 比賽,每一組評一名優勝者獎勵紅五星。
展示台
小朋友都來露一手怎麼樣?
1、組內展示。
2、選出代表在全班展示、評價,開展擂台賽。
3、分類選出擂主,頒發獎盃。
內容概括:這篇介紹了關於《語文園地二》教學設計,希望對你有幫助!
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