與朱元思書優秀教學設計
- 教學設計
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【學習目標】
1、熟讀並背誦課文,積累文言詞語。
2、品味寫景佳詞妙句,提高審美能力。
3、培養學生的聯想和想象能力。
【學習重難點】
體會本文駢散結合、多層次多角度描繪景物等特點;學習本文對景物作生動逼真描繪。幫助學生理解“鳶飛戾天”兩句。
【教學過程及步驟】
一、詩意導入
“山川之美,古來共談”,江山如此多嬌,引無數騷人墨客吟詩作文,為今人留下了眾多膾炙人口的山水佳作。請學生説描寫,讚美山水的'文句。(配樂《高山流水》)
二、動心朗讀 熟悉課文
要求:結合註解自由大聲朗讀,自疏文意。
解答學生在字詞句的理解方面的疑問。
1、設問:①文中主要寫了哪幾種景物?②文中哪一句話概括了山水的特點?③文中哪些地方寫山,哪些地方寫水?
2、請一位學生朗讀。
學生評議,師在此基礎上總結朗讀方法。
三、動情朗讀 再現佳境
請學生用下列句式説話:
讀____我彷彿看到了______
讀____我彷彿聽到了______
四、合作探究 揣摩文法
老師提供探究角度:結構,修辭,句式,動靜結合……
學生回答後師總結本文的文法美點:
脈絡清晰之美
動靜結合之美
詳略適宜之美
視聽相映之美
音韻和諧之美
情景交融之美
修辭選用之美
……
五、尋點朗讀 盡傳文情
古人云:“登山則情滿於山,觀海則意溢於海”,找出文中能體現作者情感的句子讀讀,説説其中流露了作者怎樣的情感和志趣。
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