課文一分鐘優秀教學設計
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【課前透視】
時間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學會珍惜。本文就講述了小朋友元元由於早上貪睡了一分鐘,為自己帶來了上學路上的焦急和歎息,導致上課遲到了20分鐘,使自己非常後悔。課文內容較為通俗,分為六個自然段,配有兩幅形象的插圖。課文內容與學生實際生活聯繫非常緊密,教學中要引導學生聯繫自己生活體驗,理解課文內容,從中受到教育和影響。
由於學生年齡較小,時間觀念不強,對於如何珍惜時間缺乏感性的認識。本文正是一個優秀教材,教學時應充分利用課程資源,創設情境,在讀中感悟,從中體會元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓,促使每個學生都能對自己嚴要求,珍惜時間。
【教學目標】
1、認識9個生字,會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
【教學重點】
1、識字、寫字。
2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
【信息資料】
【教學時數】
兩課時。
第一課時
〖切入舉偶
1、看圖:出示課文第二幅插圖,引導學生看圖,説説看出了什麼。教師啟發談話:畫面上那個低着頭的小朋友,遇到什麼事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。(板書)
(引導學生看圖感知,形成初步的感受,創設了教學情境,將學生帶入學習氛圍中來。)
2、遊戲:請小朋友們來做一個遊戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅持的時間長,(一分鐘後)讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)我們今天學了課文《一分鐘》以後,對一分鐘的體會一定會更深。板書課題。
(遊戲是學生喜歡的形式,增強了趣味性,學生對一分鐘有了一定的體會後,必然會對課文產生濃厚的興趣。)
〖對話平台
一、自讀
1、自由讀文,勾畫出生字新詞。
2、藉助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。
3、同桌互相檢查自讀情況。
(學生的.自由讀書要鼓勵自主性,同桌的交流會促進學生讀得更認真,更有實效。)
二、識字
1、出示生字。小組內互相説説哪些字自己已經認識,怎麼認識的,再學習其他不認識的字。
2、利用生字卡片小組內互相檢測。
3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上台説説怎樣記住它。並組詞,説話。
4、多種方式讀生字詞。
(充分利用學生的識字經驗進行交流,讓學生相互促進,多種活潑的形式調動學生的熱情,爭取達到識用結合。)
三、朗讀
1、分自然段朗讀,注意讀準字音。
2、小組內用自己喜歡的方式讀。
3、彙報讀。指名讀全文。
(讓學生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的時間,提高朗讀的效果。)
四、寫字
1、出示要寫的生字欠、元、包、鍾讓學生認讀。
2、觀察字形,交流寫時要注意的地方。
3、教師範寫,學生評説。
4、學生練寫。
(引導學生評價,是讓學生在發現問題過程中,有自己的認識,練寫時也會更加註意,在實踐中形成自己的寫字能力。)
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