小學二年級上冊數學《快樂的動物》教學設計

課時目的：

1、讓學生在具體活動中，感受“倍”的含義，使學生逐步體會倍與等分之間的聯繫。

2、在理解“倍”含義的基礎上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數關係。

3、培養學生初步的觀察、分析能力。

教學重點：體會倍與等分之間的聯繫。

教具準備：學生每人10個彩色小圓片，白紙一組8張;掛圖1幅;動物數只;幻燈片若干;獎品若干。

教學過程：

一、故事引入，創設情境：

(過渡語言)：(放音樂)春天，氣候温暖，動物王國歡聚!森林中的許多小動物都來到

河邊玩耍!它們是誰呢?我們一起去看看吧!

課件提示：展示掛圖。

(過渡語言)：誰來介紹一下?在什麼地方?都有誰?它們有多少隻各在做什麼事情?A同

學你來。(能説完整話嗎?)

(評析語言：)(你成功了!回答得棒極了!)我們現在來填填已知條件的數量是多少!

誰來試一試!H同學你膽子大一些!試試看!教師重點指導學生把每種動物的只數填在方格里。

鴨□只 小松鼠□只 孔雀□只

猴子□只 小鳥□只 小雞□只

(用驚喜的語氣肯定，我們大家向他學習!)

(反思)：這一個環節，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，通過動物

王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學生都樂於玩耍。在探究性學習裏強調學生通過自主參與的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善於質疑、樂於探究、勤於動手、努力求知的積極態度，讓學生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態下學習數學，激發他們探索、創新的慾望。

二、探究性學習

1、體會除法與等分活動的聯繫

(過渡語言：)玩耍既輕鬆又愉快是很好玩，現在我們邊看他們玩耍邊學習數學好嗎?你能

用學過的知識來提數學問題嗎?(請其他同學口答)回答妙極了!

(教學語言：)現在我們來學習新的知識---用除法解決的問題!請同學們分別用圓片代表猴 子、小鴨，擺出它們的數量。

猴子：○○○

小鴨：○○○ ○○○

(講解語言：)現在我們按3只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察：6只小鴨裏面有(多少)份3只小猴那麼多。(訂正：2個)

(教學語言：)請再好好想想!想一想上面分的過程和結果用算式怎麼表示，A同學你來一説：

板書：6÷3=2

(評析語言：)猴子有3只，小鴨有6只，按每3只為一組，通過在小鴨的數量上圈一圈，

我們發現6只小鴨裏面有(2)份3只小猴那麼多。因此，我們可以説小鴨的只數是小猴只數的2倍，

用算式表示就是6÷3=2。

板書：小鴨只數是小猴只數的(2)倍。

(講解語言：)現在要注意的是“倍”不是單位名稱，得數2後面不要寫“倍”字。

(反思)：研究性學習是學生在教師指導下，在探究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。在這種學習方式下，教師不再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給

學生，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經歷知識探究的過程。學生不再作為知識

的接收者，被動學習，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶着自己的興趣、需要與客觀世界

對話，從而使學習與探究統一。

2、做一做，生生互動

每個小組發一張表。(小組活動)(評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。)

教學語言：請同學們注意，現在要求前後桌合作，用手中○代表，擺出松鼠、小雞的數量;

過渡語言：然後圈一圈，觀察8只小雞裏面有( )份2只小松鼠那麼多;最後，填空列

式。

小雞的只數是小松鼠的( )倍。

□○□=□

教學語言：B同學你來回答。

(小結性語言：每2只一組，8只小雞裏面有4份2只小松鼠那麼多，所以小雞的只數是小松

鼠的4倍。)

(反思)：可惜這裏沒有留多一點的時間讓學生在小組中説一説比如你問我答、我問你答。

3、説一説，師生、生生互動

實物投影出示問題。

小結性語言：我們通過前面的應用題的練習知道了這樣的應用題，求一個數是另一個數的幾倍?就是求一個數裏面有(幾)份另一個數那麼多?用除法來計算!下面我們再來看下面的幾道應用

題;教師讀題一遍。

(1)鴨子數是松鼠的( )倍。 □○□=□

(2)猴子數是孔雀的( )倍。 □○□=□

(3)你還能提出什麼除法問題?

教學語言：以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來説説是怎麼想的?有困難的同學別泄

氣，先用學具擺一擺，再説一説;

(講解語言)然後推薦一名同學説一説!(你回答得棒極了，哪組還有更好的?)

(反思)：這個活動是為了讓學生在小組活動中，以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來

説説是怎麼想的?;如果採用以小組為單位活動、彙報的形式，讓學生考教師、考學生;教師考學生等多樣活動，學生的積極性會很高，活動面會更廣，這樣效果可能會更好。

4、過渡語言：質疑：你還能提出什麼用除法解決的問題?

學生口頭提問，教師板書：

小鴨的只數是小松鼠的( )倍。

小鳥的只數是小鴨的( )倍。

小鳥的只數是小猴的( )倍。

… …

教學語言：現在我們來看問題口答，D同學你説一説用算式怎麼表示。

三、課時練習。

1、教學語言：翻開教科書p47找到“練一練”第1題。

老鼠數是小貓的□倍。 蜻蜓數是蝴蝶的□倍。

□○□=□ □○□=□

教學語言：⑴先自己仔細看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什麼條件，要

求的`是什麼?

⑵獨立完成。有困難的同學呢就用學具畫一畫，圈一圈。

⑶評析語言：

2、 教學語言：現在找到“練一練”的第2題。

淘氣的身高是機靈狗的□倍。

□○□=□

教學語言：⑴先自己仔細觀察圖，通過看圖你知道了這道題説了什麼條件，要求的是什麼?

⑵獨立填空列式。

⑶評析語言：用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那麼高，用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那麼

高。~~~

3、教學語言：找出“練一練”第3題。

講解語言：氣象組調查了近日來的天氣情況，見下表。

⑴下雨□天，晴天□天，多雲□天。

⑵晴天的天數是下魚的□倍。

⑶你還能提出什麼問題?

①獨立完成。

②組內口頭提出問題，並口頭解答。

四、課堂評價。

評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。

反思)：在評價中採用，教師評、學生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學

生的一個促進，培養學生的小組合作意識和集體榮譽感。由於課前就強調了最後要獎勵小紅花，所以，整節課學生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現混亂狀態。

五、課堂小結。

小結性語言：今天，我們學習了新的一種除法應用題，求一個數是另一個數的幾倍?就是想求一

個數裏面有幾個另一個數那麼多?所以用除法來計算!好了以後我們又多了一個本領，就是提出用除

法解決的問題並學會了解決。

五、(附)板書設計：

快樂的動物

1、小鴨只數是小猴只數的( )倍?

( 想：6只小鴨裏面有(多少)個3只小猴那麼多?)

□○□=□

2、小雞的只數是小松鼠的( )倍?

(想：8只小雞裏面有(多少)個2只小松鼠那麼多?)

□○□=□