《數學樂園》教學設計

【教材分析】：

人教版課標實驗教科書數學一年級上冊第82、83頁《數學樂園》。

【教學目標】：

1.在“數學樂園”的一系列活動中，複習鞏固20以內數的順序，序數和基數；鞏固20的組成，20以內的加減法計算。

2.在遊戲活動中培養學生的創新思維能力和合作意識，培養學生對數學學習的興趣和信心；

3.在實踐中培養學生初步分析數據，提取數學信息的能力，形成簡單的統計觀念。

【教學重點】：

培養審題意識和傾聽習慣、交流能力。

【教學難點】：

用所學的知識以及所需的生活經驗解決簡單的實際問題。

【教學過程】：

一、師生聊天，揭示課題。

同學們，你們喜歡玩遊戲嗎？那今天老師就帶你們去數學樂園玩一玩。（出示課題：數學樂園）看，數學樂園裏有一個數學遊戲。（出示遊戲圖）

【設計意圖：通過對話，激起學生的學習興趣，引出數學樂園中的數學遊戲。】

二、讀懂規則，培養審題意識、傾聽能力。

1、遊戲規則的重要性的認識。

師問：現在可以玩遊戲嗎？為什麼不可以玩？（要想玩遊戲先要知道有什麼遊戲規則）

遊戲的規則就是怎麼玩。請學生讀一讀，並和同桌説一説怎麼玩這個遊戲？

【設計意圖：通過問答對話，讓學生明白遊戲沒有遊戲規則是不能進行遊戲的，也不知道到怎麼玩。】

2、認識遊戲規則。

剛才我們讀了遊戲的'規則，你能告訴老師都有哪些規則？

生分別説知道的遊戲規則……

（出示具體的遊戲規則）學生一起來讀一讀這些遊戲規則。

（1）2人一組遊戲。（2）猜拳決定誰能走。（3）按序號順序走。（4）走哪格答哪題，對了停在這個格，錯了後退一格。（5）再猜拳，決定誰走。（6）先到終點的人獲勝。

【設計意圖：通過這個環節，讓學生在讀學生和小精靈的對話中明白遊戲規則，並讀懂遊戲規則】

三、示範遊戲，指導小組合作遊戲。

1、知道怎麼嗎了玩？想玩嗎？可能還有些同學還不明白怎麼玩？想請一個同學來做示範。師：（投影呈現遊戲題，有改動）

2、示範遊戲。

遊戲要先做什麼？再做什麼？一邊板書過程並進行遊戲解決問題。

大家都會玩了嗎？那就和同桌一起玩吧！看誰先玩到終點。遇到問題可以找老師幫忙。

（學生2人一小組合作遊戲，老師一邊巡視）

【設計意圖：通過示範遊戲，讓學生更清楚的知道遊戲的玩法，少一些錯誤。】

四、彙報情況，繼續遊戲。

1、看到大家玩得很開心，誰獲勝了，請舉手告訴老師。

找兩名學生説説遊戲答題情況。

【設計意圖：通過讓兩個學生的答題，可以看一看學生在答題的過程中存在一些什麼問題，如果沒問題就可以給同學做榜樣。】

2、小組遊戲。

換換遊戲規則，進行小組競賽，左邊3小組為紅隊，右邊3小組為黃隊，每組派一名同學猜拳進行遊戲，將剩下的題答完，看哪組算對多。

學生小組遊戲。

【設計意圖：通過再遊戲，讓更多的學生進行彙報答題情況，看哪同學在數的認識中還存在哪些問題？同時讓更多的孩子更有激情的在玩中學習，培養學生的更多的自信。】

五、全課小結。

這些遊戲題中都是我們學過的數的認識的知識，找一找哪些題是計算的、數數的、比大小的……

師一邊問一邊將卡片貼在黑板上。（計算、數數、數的組成、數的順序、比大小、幾和第幾）

【設計意圖：通過整理，將遊戲中的題歸類，可以讓學生對數的認識的知識的進一步認識。】

今天我們一邊做遊戲一邊把學過的知識回憶並整理了一下。這些都是我們學過的知識，以後學習更大的數也還是從這幾個方面學習。