《暢遊詩樂園》教學設計

教學目標：

1、誦讀已學過的近50首古詩。通過一系列興趣活動培養學生對古詩詞的誦讀興趣。

2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發研究古詩詞的興趣。

教學重點：

1、激發培養對古詩詞的誦讀興趣和研究興趣。

教學課時：

1課時

課前準備：課件、小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍）

學習形式：小組合作

教學流程：

一、激發興趣，導入課堂。

師：〈暢遊詩樂園〉，看着這個標題，你們能猜出今天的課堂內容和什麼有關係嗎？（詩，古詩）

同學們，我們已經會背近50首古詩，今天我和大家一起到〈詩樂園〉去暢遊一番，好不好？

説起古詩，我們自然會想起寫古詩的人。你最喜歡的詩人是誰？為什麼？（學生自由發言）

這節課我們仍然採用小組競賽的方式進行學習，我建議就用自己最喜歡的詩人的名字給小組起名字好嗎？

二、暢遊詩樂園

1、你説我猜（6分鐘）

課件顯示學過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到台前，並根據本組同學的敍述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。

2、快嘴快舌（6分鐘）

規則：小組為單位進行比賽。課件顯示一組古詩詞共10首，本組的同學在1分鐘內要根據題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。

3、公説公有理，婆説婆有理（10分）

①快樂點擊。

課件顯示《所見》《詠柳》《小池》《村居》四首古詩的畫面及題目。請一位同學根據畫面選擇正確的題目，並拖動鼠標，把題目拉到選中的畫面中。（照顧學習能力比較弱的學困生）

②標新立異。

請大家説一説自己喜歡的古詩（或詩句）。要説的有理且標新立異。

先組織小組討論，然後再發表意見。並組織同學們評議：誰説得更好！（生生互評）

4、吟詩配畫（8分鐘）

①選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。（自由、指名）

②組織學生評價：誰朗誦的最好聽，為什麼？

③評出誦讀得最好的'一個同學領誦古詩。

5、妙趣橫生（6分鐘）

課件顯示一組古詩名句，每句都含有一個植物名，請大家試一試填一填，體會其中的奧妙。（人手一張練習紙，要求小組合作學習，指名一人在實物投影儀上板演，做完集體校對。）

三、興趣拓展課外延伸（作業）（2分鐘）

1、小結課堂，引發興趣。

師：今天大家的學習興趣非常高，其實古詩中還有很多奧妙，只要我們細心，就會有許多新的發現。現在我請大家喝香濃的奶茶（課件顯示），請大家一邊喝茶，一邊品味這兩首詩有什麼共同點。（課件顯示《春曉》、《村居》，並啟發學生髮現他們都是描寫春天的古詩。）

2、拓展延伸。

老師打算開一次《春之聲賽詩會》，請同學們幫忙收集描寫春天的古詩（組織小組比賽，比哪一組哪一學生收集的最多）。

3、評出冠軍隊。

四、下課。