中班音樂《小小蛋兒把門開》教學設計

[活動目標]

1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

2、想像並用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。

[活動準備]

音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

[活動過程]

一、組織教學：

1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟着教師拍手律動，走進活動室。

2、發聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發聲。

二、導入：

1、出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

2、教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰在裏面嗎？（教師説，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下，小雞在説什麼（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做遊戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結：小小蛋兒把門開，開出一隻小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。

教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什麼感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導出詞語：毛絨絨；小雞穿着什麼顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長得黃絨絨的。身體長得什麼樣？（教師做動作引導出詞語：胖乎乎）。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

教師：小雞在蛋殼裏呆着，太悶了（語調、表情變化），現在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

三、學唱歌曲

1、教師完整的有表情的示範演唱歌曲。

2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的'節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指併攏，轉圈）

3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

教師：小雞從蛋殼裏出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽歌曲錄音。

教師：我們和錄音機裏的小朋友一起唱，比比誰唱得好！

四、創編動作

1、教師啟發引導幼兒為歌曲編動作。

教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發引導幼兒逐句創編動作，對創編出動作的幼兒，教師及時表揚，並讓他到前面示範動作。

2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

五、創設遊戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂遊戲。

教師示範講解、動作演示遊戲玩法。

六、小結：對幼兒的表現給予評議，聽音樂走出活動室。