人有兩個寶第二課時教學設計

教學內容

1、人有兩個寶

擬 2 課時

累 計

第 54 課時

第 2 課時

教學目標

1、繼續精讀課文，讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手又用腦的習慣。

2、指導學生書寫會、工、用等六個生字。

3、培養學生良好的寫字姿勢和習慣。

重點難點

重點： 精讀課文、指導書寫。

難點：指導寫好會、用、又

教學簡要過程及重、難點的突破

繼續精讀課文

一、 學習第二句

1、指名讀第二句，出示會

2、雙手會幹什麼？

出示 : zuò ɡōnɡ

做 工

觀察書上的插圖，再想一想：圖上的小朋友會做哪些事？

出示：雙手會（ ）

你的雙手會做什麼？

3、大腦會幹什麼？

思考是什麼意思？

觀察課本上的插圖，圖上的小朋友做這些事時，大腦裏會思考什麼？做航模的小朋友在想什麼？拉手風琴的.小朋友在想什麼？

二、學習第三句

1、 出示：cái nénɡ yǒu chuànɡ zào

才 能 有 創 造

2、 讓學生説説創造的意思。

三、學習生字

會：人字頭要舒展，蓋住下面的雲。

用：第一筆是豎撇，倒數第二筆橫在橫中線上，最後一筆豎在豎中線。

實施修改意見

指導有打電腦、彈琴經驗的學生説

精搜彩集創信意息

精彩創意：

大腦會幹什麼？

思考是什麼意思？

觀察課本上的插圖，圖上的小朋友做這些事時，大腦裏會思考什麼？做航模的小朋友在想什麼？拉手風琴的小朋友在想什麼？

實施修改意見

作實業踐設活計動

必做：

1、 在習字冊上練寫會、工、用、又 才

2、 正確、 、流利的背誦課文。

選做：

你還知道哪些發明（創造）

實施修改意見

用生字口頭組詞

教學札記

平時再説用手、用腦，學生們也不會有什麼感觸。可是，今天學了這一課以後，學生們學會了怎樣去思考。文中有兩個字又和用，學生們在聽音，默寫時分不清。這説明他們在發音時，兩個韻母就沒有搞清楚，這是要再進行返工的。