人有兩個寶的教學設計範文

教學要求：

1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3、讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手又用腦的好習慣。

教學時間：2課時

第一課時

一、故事導入，揭示課題

1、多媒體演示愛迪生經過上萬次實驗，終於發明出電燈泡的`故事。

2、引導學生討論交流愛迪生成功的原因。

3、愛迪生勤動手做實驗，勤動腦想問題，所以他成了大發明家。看來，雙手和大腦非常重要，是人的兩個寶貝。

4、出示課題：人有兩個寶

（1）認讀生字，讀題。

（2）寶什麼意思？

從圖上你能看出來人有哪兩個寶？

二、初讀指導

人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。

1、配樂範讀。

2、學生自由讀兒歌兩遍，要求讀準字音，讀通句子。

3、這首兒歌共幾句話？

4、指名分句讀課文，正音，指導停頓。

三、精讀訓練

1、學習第一句。

（1）指名讀第一句。

（2）人有哪兩個寶？

（3）出示：雙手大腦

認讀。

雙手就是人的左右兩隻手。舉起你們的雙手，拍拍自己的腦袋。

（4）指導朗讀第一句。

2、自學生字。

看筆順圖，記憶字形、筆順，並分別給它們找個朋友。

交流。

3、指導寫字。

教師範寫。

學生描紅。

學生在《習字冊》上練寫。