小學語文一年級語文園地二教學設計

一、教學目標：

1、分辨字音，區別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。

2、比較形近字，字的偏旁歸類。

3、讀詞讀句，鞏固識字和積累詞句。

4、讀背古詩，激發學生學古詩的興趣。

二、教學重點、難點：分辨字音，比較形近字，學古詩《畫雞》。

　三、教學時間：二課時

第一課時

教學目標：分辨字音，比較形近字以及字的偏旁歸類。

（一）我會連

1、觀察本題，講要求，自己先做，然後全班交流。

2、小結：要區分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。

3、做小蝌蚪找媽媽的遊戲來鞏固本題。

八名學生手拿聲母卡扮成青蛙，18名學生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。

（二）讀讀比比

1、看題目，引導學生自己發現上下兩組形近字的.排列有什麼規律。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨體字加偏旁。）

2、選一組進行音形義的比較，突出字形的比較，然後口頭組詞。

3、四人小組合作，完成其餘幾組形近字的比較，並組詞。

4、小組派代表，自選一組來交流。

（三）我會找

1、創設情景：瞧，蘋果園到了！誰在幹什麼，你們還發現了什麼？

2、同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。

3、同桌展示找的蘋果，並讀一讀。

4、再貼上幾個沒寫字的蘋果，讓學生在蘋果裏填上在生活中認識的帶有的字，想想該放進哪個籃子。

第二課時

教學目標：讀詞語，讀句説句和讀背古詩。

（一）我會讀

1、談話：我們做個過獨木橋，奪紅旗的遊戲。展示獨木橋，橋上有許多攔路虎（詞語）。只有讀準它們，才能過橋奪旗。

2、把詞語分成幾部分，做過橋奪紅旗的遊戲。

（1）指名個人過橋。（一個讀一排詞語）

（2）四人接力過橋（兩排詞語）

（3）男女接力比賽過橋（所有的詞語）

（二）讀讀説説：

1、過了獨木橋，我們又到了我會讀讀説説的遊覽區，我們讀什麼，説什麼呢？（讓學生自己發現）

2、讀句子，學生練讀，指名讀

3、引導學生認識什麼地方有什麼的句型。

4、指導學生把第二句的什麼地方用

畫出來，用把有什麼畫出來。

5、變句子説話

聯繫生活實際説説我家門口有

，江上有

。

6、把第三句話補充完整：屋子裏有（指導用準數量詞）。

7、擴展練習：河上有______________。海邊有______________。

樹上有______________。公園裏有______________。

教室裏有______________。還有______________。

天上有有______________，還有什麼______________。

（三）讀讀背背

1、看圖，説説這隻公雞美嗎？你喜歡它嗎，為什麼？

2、讀古詩《畫雞》

（1）藉助拼音讀古詩

（2）四人小組互相讀一讀

（3）指名讀，學生評價

（4）小組賽讀

3、背誦古詩

（四）作業：挑戰題：

1、______________有______________。

2、______________有______________，有______________，還有______________。

教學反思：

內容概括：這篇介紹了關於小學語文一年級上冊《語文園地二》教學設計三,一上語文園地二，希望對你有幫助！