《小鹿的減法》第二課時教學設計
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一、教材分析
《小鹿的減法》是一篇通話故事,講的是:小鹿想到河對岸去,需要花一年的時間來造橋;獐子想到山腳下,也需要花一年的時間來鋪路。小鹿經過不懈地努力,終於實現了自己的願望,而獐子卻在困難面前退卻了,所以它永遠不會成功。通過這個故事,培養學生在困難面前不退卻的堅強意志。
二、教學目標
1、認識10個生字,正確認讀“方便、成功、堅持、勸説”等8個詞語。
2、初步學習動補關係的句子,在語境中領悟表達的方法,積累句子並能模仿應用。
3、默讀課文,要求不出聲,不指讀,養成邊讀邊想的讀書習慣。
4、理解課文內容,培養兒童在困難面前不退卻的堅持意志。
三、教學重點:能流利有感情地朗讀課文。
四、教學難點:體會“減去一天,就向成功靠近一步”這句話的含義,並從中受到教育。
教學過程:
一、複習引入
1、認讀生字詞。
昨天,我們已經跟文中的生字寶寶交了朋友,還認識他們嗎?我們一起來跟他們打打招呼吧!好不好?減法起看來同學跟這些詞語寶寶很熟悉了,接着我們來學習這篇有趣的課文吧!
二、課文新授,品讀感知
(一)總體感知
1、請同學們用這學期學習的新方法默讀來快速瀏覽課文,並且邊讀邊思考這篇課文講了誰和誰之間發生的什麼故事?
1、生:這篇課文講的是:小鹿和獐子的故事。(板書小鹿和獐子)看來小朋友們把握的真不錯。
(二)學習第一自然
哪位勇敢的小朋友來給我們讀讀第一自然段。讀的太棒啦,讓我們用掌聲來為他喝彩吧!
師:那小鹿和獐子為了過河、為了下山,他們想做什麼事呢?
2、生:小鹿想造橋,獐子想鋪路(師根據學生回答板書黑板內容)
3、師:那小朋友們你們覺得他們想法好不好呀?生:好
5、思考:這麼好的想法他們為什麼退縮?是什麼原因呢?文章中去找找看嗎,看誰找得快。
引導生回答:因為得花整整一年的時間,所以退縮了。師:哦~原來是這樣!
師:同學們你們知道一年有多少天嗎?生:365天
師:那退縮是什麼意思呢,用你們自己的話來説説看?你真是我們班的智力小擔當,拍拍你們你們的小手給予他一些鼓勵吧!再來看看老師為你們的解釋吧!同學們我們來一起讀一讀吧!
6、那我們不妨來用一用就會更容易理解的!展示句子~師:小朋友們太棒了,看來掌握的不錯喲,給你們點贊!
(2)學習第二自然段
7、接下來,繼續學習課文。動動你們的腦筋,思考:小鹿和獐子有沒有為自己的願望行動起來呢?指名學生回答;小鹿開始造橋,獐子沒有行動
8、師:那我們就來看看小鹿為了造橋是怎麼做的?畫出相關的句子,展示句子,並讀一讀
9、師:那孩子們你們覺得小鹿累不累啊?生:累。引導學生説幹得渾身都汗淋淋的,你們有沒有累的汗淋淋的時候嗎?
10、那孩子們我們又來做個練習好不好?請看題、、、、、表揚他們真是語言豐富的孩子。
(三)學習第3-7自然段
11、接下來請同學自由讀3-7自然段,並完成任務,男生用橫線畫出獐子的話,女生用橫線畫出小鹿的`話。接着咱們請一桌來演一演吧,師:他們讀的好不好。生:好。全班同學一起來參與吧!指導獐子是疑問的語氣,而小鹿是堅定的語氣。鼓勵點評
12、小朋友們從小鹿的話中,可以知道小鹿的減法是什麼啊,他怎麼説的?指導回答學生説:我要堅持做減法,減去一天,離向成功靠近一步!生活中我們遇到難題,也應該像小鹿一樣做做減法。
(四)學習8-9自然段
13、出示橋圖,這橋漂亮嗎?結實嗎?這是小鹿一天天辛苦的傑作,此時此刻小鹿高興嗎?讓我們一起來分享小鹿的喜悦,高高興興的朗讀第8自然段。
14、師:在高興之餘我們別忘了,還有一個人,誰啊?他怎麼樣?路鋪好了嗎?齊讀課文9自然段,看看獐子的情況。
(五)總結
15、小鹿和獐子都想到了造橋和鋪路,可為什麼會有不同的結果呢?
師:因為小鹿堅持所以成功,而獐子退縮所以一事無成
16、請同學們來説説你認為這是一隻什麼樣的小鹿,一隻什麼樣的獐子?指名答,引導意志堅定和一事無成。師總結,學了這篇文章,老師想要送給大家句話,請大家齊讀,希望你們時刻激勵自己。
17、佈置作業。
把這個故事講給父母聽.
把想對小鹿和獐子説的話寫下來。
板書
小鹿的減法
小鹿造橋堅持成功
獐子鋪路退縮一事無成
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