八年級《與朱元思書》的教學設計

教學目標

1．指導學生積累文言知識，重視朗讀訓練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦並默寫全文。

2．體會文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。

3．引導學生品味賞析文章的語言美，培養對語言文字的感悟能力，逐步捉高鑑賞水平。

4．通過教瀆本文，激發學生熱愛祖國傳統文化、熱愛祖國大好河山的感情，培養健康的.審美情趣。

教學重點

1．引導學生感受作品的志趣美、語言美。

2．背誦課文。

教學難點

理解鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反的含意。

教學方法

1．朗讀法。教學中，教師可指導學生以多種形式反覆朗讀。在朗讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最後達到熟讀成誦。可引導學生利用提綱背誦法快速背誦，在板書中教師給學生提供背誦提綱，幫助學生背誦。

2．合作探究法。以學生為主體，在相互討論中交流看法，生生互動，師生互動．使課堂真正成為學堂。

3．美點尋蹤法。

教具準備

多媒體、錄音機、示範朗讀磁帶、文字資料

課時安排

3課時

學情分析

學生已有相當的文言文文基礎，可以放手大膽讓學生自主閲讀，合作研討，由教師解決疑難，輔助學習。七班學生會積極發言，要注意引導她們做得更好，教師應認真指出其不足，以求能夠準確理解，創新性複述。二班學生這方面做得不好，要多鼓勵、引導他們主動發言。這是本學期開學學習的第一課，又是文言文，教學時間可以略長一點，學習速度放慢一些，讓學生的學習心態調整好以後再適當加快學習的步伐。因此設計學習本課用三課時完成。

教學程序設計

第一課時

[教學要點]

作者簡介；朗讀課文，指導學生讀準字音，讀出節奏，讀出情調；學生自讀課文，對照註釋，藉助工具書，疏通文意，整體把握文意。

[教學步驟]

一、導語設計

我們偉大的祖國，山河壯美，無數名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮着中華大地，引得歷代人墨客為之歌唱。這是一張中國地圖。這裏是浙江，讓我們聚焦富春江。唐代許多大詩人都慕名來到這裏，並揮毫潑墨，留下了許多精美的詩作，後人把它叫做唐詩之路。為什麼那麼多詩人會一齊聚首這裏，這恐怕得益於吳均的《與朱元思書》。今天，就讓我們一起來學習這篇文章。

二、作者簡介

(多媒體顯示)

三、朗讀課文，整體感知文意，感受作品的聲韻美。

1．教師配樂配畫面朗瀆課文，學生看畫面及文字，初步感知文意。