小雨沙沙教學課件

《小雨沙沙》是晉江文學城網站連載的一部小説，作者是蓑笠翁。小編收集了小雨沙沙教學課件，歡迎閲讀。

一、教學目標 ：

1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，並使學生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。通過歌表演，培養學生表現力。

2、指導學生用合適的節奏型為歌曲伴唱，訓練合作協調能力。

3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現力。

二、教學重點：

用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲。

教學難點 ：強弱表現歌曲及伴唱的配合

三、設計思路：

本課教學思路為唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲這幾部分。首先擬人化的歌詞天真富有稚氣，道出種子對春雨的感激和盼望早日破土長大的願望，喻意少年兒童決心快快成長早日成材。由於二年級未正式識譜，但應有感性認識，所以模唱歌譜不失為一個好方法，避免學生對識譜出現畏懼心理。律動是使學生加深對歌曲的感受，用動作為歌唱服務，培養協調合作能力，增加學習興趣，拓展舞蹈的表演則是一個讓學生接觸更多與雨有關內容的延伸，在欣賞舞蹈的同時又聆聽了幾首關於雨的歌曲，拓寬了思路，活躍了課堂氣氛。總結則是學生思想上的引深，讓學生了解自身的成長離不開學校、老師、家長及黨的陽光雨露的滋潤。

四、教學時間：

一課時

五、教學用具：

電腦動畫、投影儀，錄音機。

六、教學過程 ：

(一)導入

1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水裏看不見。”(雨)

2、春天常有下小雨的時候，誰仔細觀察過下小雨的聲音是什麼樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)

3、下小雨後大自然會發生什麼變化呀?(……種子發芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發芽後的種子?(4—5人)

4、有了雨水的滋潤，種子終於鑽出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在説悄哨話呢!

5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時動動腦筋，自己給歌曲取個好聽的'名字。

6、放電腦錄音範唱帶

7、説一説，你們都給它取了什麼名字呀?(……)

8、小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這麼多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)

9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學唱它。

(二)學習新歌

1、結合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。(看動畫聽)

2、大家發現了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧!

3、讀得真不錯，下面大家用“lu”跟着老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。

4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。

(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙

(師)種子種子(生)在説話，在説話

(師)哎呀呀(生)雨水真甜

(師)哎喲喲(生)我要發芽

5、每句詞都找到了相對應的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。

6、你們再聽老師唱，比較一下哪種更好

(第一正常;第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生髮言：第二種)

A、為什麼覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)

B、那你們能將第二句也學着老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強弱;為什麼這樣處理?因為種子在土裏説話，所以得弱些。)

C、我們把兩句連起來唱一唱。

D、種子得到雨露澆灌後心情怎樣?(高興)它會有什麼反應?該怎樣表現呢?(請學生來唱，得出：“我要發芽”得唱興奮點，表現出種子出土後的開心)。大家一起試試

E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。

(試唱一段糾正第二段機動)

8、這首歌用什麼速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論並比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，儘量優美柔和地唱出來。

9、歌中有小雨和種子兩個角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)

10、伴唱

A、請小朋友們再聽聽錄音，看看老師給它加了什麼?(用mi音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)

B、大家説説加了什麼?(老師加了沙沙沙沙的節奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習)

C、隨着老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)

D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱後下小雨的感覺更加明顯了。

(三)歌表演

1、剛才大家用歌聲表現了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現雨水真甜，小苗發芽呢?跟着音樂做一做。(師彈琴生唱並自創動作)

2、大家編好了嗎?願意表演的起立來做!(一部分人自願)

下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。(師生配合，同時再請一對做不同的)大家可以自由創編，也可學一學。

4、集體邊唱邊做，進行表演。

(四)舞蹈展示

1、《小雨沙沙》表現了在雨水滋潤下種子發芽的情景，那麼在下雨的日子裏我們又會幹些什麼呢?(玩耍、借傘給同學……)

2、課前大家還找了一些跟雨有關的歌曲資料。因為我們班有好多小朋友都參加了舞蹈興趣班的訓練，比較擅長跳舞，而且跳得很好，所以課前大家編排好了一些小節目，表現了雨中的一些情景，你們想看嗎?

3、展示(放電腦中的音樂，大屏幕可出現與舞蹈內容相關的雨中場景畫面，表演完大家鼓掌評價)

(五)老師表演

同學們的節目都很精彩，老師也準備了一個小片段《踩雨》(中途與學生交流，邀請學生一起表演)

(六)總結

今天我們學會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發芽生長離不開(雨水的滋潤)，那麼小朋友的成長離不開什麼呢?(點擊動畫)(父母培養關懷，老師關心愛護，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

(七)小結下課

七、教學板書：

課題及孩子們畫的種子發芽的畫。

八、教學流程圖

導入 (謎語—模仿雨聲—聽兒歌—聽範唱—取名)——學唱新歌(模唱歌譜—貼歌詞—唱歌曲—伴唱)——歌表演——舞蹈表演—總結

九、課後記：

這節課的氣氛很活躍，學生用聲音、動作來表現自己所看到、聽到的雨，很生動也很形象。如今注重學生自主學習能力的培養，自主去探究、感受、想像、創造。接觸歌曲對音樂有了初步印象後，再按自己的理解去思考，為歌曲取名、搭配歌詞，發表出各自的想法。同學們對分角色歌表演及舞蹈的創編，興趣頗濃。他們竭盡自己所能去創造，不論編排的如何，大家都參與其中發揮了自己的創造想象力，是動腦後獲得的成果，也在當中充分享受到一種成就感，從而激發了自主學習創作的興趣，增添了動力。