《觸摸春天》課件

下面是小編收集整理的《觸摸春天》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

一、教材分析

這是一篇短小精悍、語言簡練，意境優美，所藴含的道理非常深刻。文章講訴盲女安靜用心觸摸春天的故事。作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創造一個屬於自己的春天。

二、教學目標

1.認識7個生字，會寫9個生字，能正確讀寫“流暢、濃郁、流連”等詞語，並能正確拼讀“悄然、劃過、曲線”

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.通過讀悟重點句子，感悟奇蹟，感受盲童安靜神奇的靈性。

三、重難點：

通過讀悟重點句子，感悟奇蹟，感受盲童安靜神奇的靈性。

四、教具準備 ：

課件

五、教學過程：

一、談話引入，感受春天。

1.板書“春天”。同學們，喜歡春天嗎?現在正是春天，誰能説説春天給你的感受。下面讓我們一起來欣賞幾幅春天的圖片。(展示課件1)

2.觀後談感受

教師引導：同學們，看到了一幅幅美麗的畫面，談談你眼中的'春天吧──

花紅柳綠、陽光明媚、草長鶯飛、遍地春光、萬紫千紅……多美啊!春天在我們的眼中是生機勃勃、多姿多彩的。

3.導入

同學們多幸福啊，你們看到的春光如此真切，如此絢麗!我們每天都用眼睛感受着春光，感受着美麗和快樂，可就有那麼一些特殊的人，他們看不見湛藍的天，看不見清澈的水，更看不見芬芳的花，也就看不見這美麗的春天。他們眼前永遠是無邊無際的黑暗，那麼他們的內心世界是否也是無邊無際的黑暗呢?今天我們就一起走進一位盲女孩的心靈。她有一個美麗的名字——安靜，讓我們看看她是怎樣用她獨特的方式觸摸着絢麗多彩的春天，感受着充滿生命力的春天──這就是我們將要學習的《觸摸春天》(板書：觸摸)看，安靜向我們走來了(出示課件2——課文插圖)

(二)初讀課文，整體感知

1.出示學習目標(出示課件3)

為了大家快速地走進小夥伴安靜，請同學們，按照下面的學習目標來讀書：

1.認識7個生字，會寫9個生字，能正確讀寫“流暢、濃郁、流連”等詞語，並能正確拼讀“悄然、劃過、曲線”。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.通過讀悟重點句子，感悟奇蹟，感受盲童安靜神奇的靈性。

2.出示自學提示(一)(出示課件4)

(1)用自己喜歡的方式讀課文，結合文後生字，注意把生字生詞讀準確。

(2)把句子讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。

(3)讀完後，想一想課文講了一件什麼事?

請同學們用8分鐘完成，加油!

學生自學，教師巡視與點撥。

3.檢查、交流、指導

(1)課件(5)出示生詞，學生認讀。(指名讀、分列讀、齊讀)

(2)開火車讀課文，指名讀，男女生比賽讀。

(3)課文講了一件什麼事?

導語：同學們學得很認真，學得真快。個個都很棒!我們已經很接近安靜了，下面只要大家，用心讀書，和同桌交流完成好下面的讀書任務，就會更棒的!大家有信心沒有啊?

4.出示自學提示(6)

(三)研讀課文，感悟“奇蹟”。

(1)默讀課文，把課文中安靜怎樣觸摸春天的句子畫下來。

(2)安靜能抓住蝴蝶，僅僅是花香的指引嗎?那是什麼使她抓住了蝴蝶呢?“神奇的靈性”是什麼意思呢?她這種靈性是從哪裏來的呢?

學生自學，教師巡視。

5. 檢查、交流、指導

(1)安靜觸摸春天的句子。隨機出示語句

A.“安靜在一株月季花前停下來……月季花。”(課件展示7)

1)安靜用什麼來觸摸春天的?(手)

2)從“極其準確”這個詞中你體會到了什麼?(對這株花很熟悉)

演示：把雙眼閉緊，然後把一支筆放在桌子上，你能及其準確地抓到筆嗎?為什麼?(生疏)

3)為什麼她對這些花熟悉呢?(整天在花間流連)由此可見，安靜對春天是什麼感情?很喜愛春天。

4)指導朗讀：誰能把安靜這種對春天的愛讀出來。

B.“安靜的手指悄然合攏……抓住了。” (出示課件8)

1) 這句話寫出了什麼?(安靜抓住了一隻蝴蝶)。

2)大家捉過蝴蝶嗎?好捉嗎?現在咱們做個測驗，大家合上書，看封面上的那隻蝴蝶，然後我們閉上眼睛，用手去指住它別動，自己看一看指得準確嗎?(準確率不高)。

3)一隻靜止的蝴蝶我們都很難抓住，安靜——一個盲童竟然抓住了一隻蝴蝶，你想用哪個詞來形容她呢?(奇蹟)

4)句子中哪個詞語充分表示了這是一個奇蹟呢?(竟然)“竟然”是什麼意思?(出乎意料)可以用哪個詞來替換它?(居然)誰用它來説一句話?

5)引導：進步理解“奇蹟”

女孩創造了奇蹟，文中再有沒有體現她神奇的語句呢?請畫出來。

交流：

a.“這個小女孩，整天在花香中流連。”

從哪裏體會到是奇蹟?理解“流連”

b.“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。”

①為什麼你認為這是奇蹟?

盲人一般行走不方便、步履蹣跚，但盲童安靜卻能夠“走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆”

②有什麼感受?

(因為她整天在花香中流連、穿梭，才能“走得流暢，不磕絆”，可見她對春天

的熱愛)(安靜是個熱愛生活而有聰慧的女孩。)

③讓學生讀讀，希望你能讀得流暢!

6)安靜能抓住蝴蝶，僅僅是花香的指引嗎?那是什麼使她抓住了蝴蝶呢?(神奇的靈性)“神奇的靈性”是什麼意思呢?她這種靈性是從哪裏來的呢?(估計學生對這個問題難回答，教師要適時點撥) 小女孩不僅用手來觸摸春天，還用一顆熱愛春天的心來感觸春天，就這樣奇蹟發生了，我們怎能不為之感動呢?讓我們帶着這份感動一起來讀讀這個奇蹟吧!

(四)當堂訓練

1.你喜歡哪些語句，有感情地讀給同桌，

2.抄寫詞語

(五)總結

一個盲童，用自己的手和心觸摸到了美麗的春天，併發生了奇蹟，這都來自於她對春天、對大自然的熱愛。蝴蝶被安靜抓住後，又發生了什麼呢?下節課我們再來品文、研讀。

六、 板書設計

觸摸春天

盲童 安靜 手 捉住蝴蝶 奇蹟

熱愛生活樂觀向上