自己去吧語文課件設計

教學目標：

1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

2、理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。

教學重點難點：

聯繫朗讀和體會鴨媽媽為什麼要孩子自己去學會生活的本領。

教學準備：

課件 頭飾 小獎品

一、情境激趣，導入課文。

1、小朋友，你們喜歡看動畫嗎?今天老師給大家帶來一個動畫故事。(課件演示)

2、這個故事中有哪些小動物呢?

你們喜歡這些小動物嗎?

你想和它們交朋友嗎?

讓我們親切地與他們打聲招呼吧!

現在，老師就像一隻鴨媽媽，帶着我們班41只小鴨子去玩，我們一邊玩一邊學，好嗎?

3、把桌子上的小鴨子貼圖，像老師一樣貼在胸前，看誰貼得最快。老師手上有許多小魚，如果哪個小鴨子表現好，就獎他一條小魚。

4、(出示一隻鴨子圖案)仔細觀察一下鴨子的身體，你們有什麼發現?

鴨子的腳連起來有什麼用?鴨掌還有什麼名字?

扁扁的身體和蹼可以幫助我們游泳，你知道我們鴨子有什麼本事了嗎?

二、提出要求，自讀課文

1、想不想自己讀一讀這個故事?

請用自己喜歡的辦法把這個故事讀得正確，讀好聽。

2、學生用自己喜歡的方法讀課文，教師巡視指導。

三、練習朗讀，體會情感

1、點擊課件出示第一幅圖，你們聽，小鴨在與鴨媽媽説話呢?他在説什麼呀?

2、請大家打開課本，找到小鴨子説的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀。

3、小鴨在説什麼呀?

教師點擊課件，在小鴨上方出示句子：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”

哪隻小鴨子來讀這句話。

你讀得真好。誰還想讀?把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。

誰能加上動作讀讀這句話。同桌邊做動作邊讀這句話，再指名一生演讀。

4、聽了小鴨的`話，鴨媽媽怎麼回答?請到課文裏去找一找。

教師出示句子：“小溪的水不深，自己去遊吧。”

自己讀讀這句話，然後説説你讀懂了什麼?

哪隻小鴨子聽懂了鴨媽媽的話?

誰願意做鴨媽媽來讀這句話。

5、這隻鴨媽媽怎麼這麼狠心呀?讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎麼辦?要是我，我可不讓你去的呀。你喜歡哪隻鴨鴨媽媽?喜歡我這隻鴨媽媽，還是書上的鴨媽媽?為什麼?

四、角色表演，活化語文

1、我們班同學讀書很好聽，你們能不能一邊讀一邊表演?自己先在下邊練習練習。誰表演的好就戴上這個漂亮的頭飾上來表演。(學生練習自由表演)

2、請學生來表演。