課文上課了課件教案
- 教學課件
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一、教學目標:
1、能看清圖意(或人物動作),把上課前師生的一系列活動用一段話寫下來,注意語句通順連貫。
2、培養學生尊師守紀的良好品德。
二、教學重點、難點:
1、重點:看懂圖中人物的一系列動作訓練説一句話。
2、難點:把觀察到的一幅圖中的現象怎樣合理地進行前後想象聯繫。
三、教學時間:1課時
四、教學過程:
1.啟發談話:同學們,我們每天要上好幾節課,你是否留心觀察過上課前,老師是怎樣站在門口等候的,當老師走進教室,同學們是怎樣向老師起立致敬的,老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課,就是要把上課前的情景寫下來,看誰寫得好。
2.引導看圖,思考問題。
(1)學生邊看圖,邊思考書上問題,並把幾個問題答案連起來自己説一説。
(2)分小組,討論。
(3)教師指名在課堂上説。要求以中下學生説為主。教師及時講評。(讓學生説説這些同學哪些方面説得較好,不夠的地方可以怎麼説)
3.師生共同表演,邊演邊説。
(1)模擬演示:教師手捧課本和一疊作業本站在教室門口,面帶笑容地看着同學們做着上課前的準備。鈴鈴鈴隨着一聲鈴響,老師快步走進教室,隨手輕輕地關上門,走上講台,放下手中的課本和作業本,親切地向同學們問好。(教師的動作演示儘量要將動作、表情外化,使學生便於觀察到。)
(2)説話練習。(按下列提示説話)
①老師是怎樣站在門口等候上課的?(動作、神態)
②同學們是怎樣等待老師上課的?(做什麼,表情又怎樣?)
③老師走進教室時怎麼做的?老師和同學是怎麼互相問候的?
④老師、同學互相問候後,老師又説了做了些什麼??(按要求自已説一説,再集體討論,並連貫他説一説)
4.寫作練習。
(1)提出目標:優等生要求把過程寫具體,特別動作、語言、種態進行具體描寫;一般同學要求把過程能較完整地寫下來。
(2)學生練習,教師巡查。
5.講評。
學生寫作時,教師要根據巡查時發現的情況,選擇各種有代表性的.片斷進講評。例如:①某一動作描寫寫得精彩的;②神態描寫較為入神的;③語言、對話寫得好的等。特別要鼓勵有困難的學生,師生幫助他完成。
6.小結:要寫好作文,必須注意觀察,觀察越細緻,寫起來就越具體。寫作時,要把事情過程寫明白,寫連貫。(表揚達到寫作要求的、有進步的學生,激發起寫作興趣)
7.課後鞏固練習。
讓學生回家觀察,寫一個生活片斷。
以下三題自選1題,或自己確定寫作題材。
(1)媽媽看電視。
(2)奶奶洗碗。
(3)爸爸上班去。
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