小學兒童動畫課件

動畫的概念不同於一般意義上的動畫片，動畫是一種綜合藝術，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類於一身的藝術表現形式。最早發源於19世紀上半葉的英國，興盛於美國，中國動畫起源於20世紀20年代。

小學兒童動畫課件1

一 教學目標

1.瞭解動畫片的成因

2.瞭解視覺暫留現象

二 教學準備

1.翻頁動畫視頻2：45分

2.自制動畫卡片（一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子）

三 教學過程

1.小朋友們喜歡看動畫片麼？

2.你們喜歡看哪部動畫片？

3.老師像你們這麼大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過麼？

4.我們都愛看動畫片，但是你們知道動畫片是怎麼製作的麼？

5.下面我們來看一個神奇的短片（播放視屏）

6.有沒有聰明的小博士告訴老師，剛剛的視頻裏演了什麼？

7.這個動畫是用什麼做的？

8.用紙能做動畫片？你們看錯了吧？

9.快速翻動紙片的時候，我們會看到怎樣的景象？

10.我們看過的動畫片就是這樣子做出來的，只是動畫片是由更多的畫面組成的，當這些畫面被快速翻動的時候，卡片上的寶寶就好像活了一樣，動起來了。

11.今天老師給大家帶來了一個神奇的卡片（出示自制卡片）

12.觀察正反面

13.讓卡片轉起來，幼兒觀察畫面，看到了社呢嗎？（籠子裏關着鱷魚）

14.這是因為我們的眼睛能夠將看到的影像暫時保存，在影像消失之後，之前的影像還會暫時停留在眼前。因為老師在轉動卡片時籠子的影像會暫時留在我們眼前，所以，老師轉到另一面的時候，兩個畫面就會重疊，看起來鱷魚就被關在籠子裏了。

15．每一部動畫片背後都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動畫片時，我們都要懷着一顆感恩的心

16.結束教學

小學兒童動畫課件2

教學目標

基礎

1．初步瞭解動漫的各種特點，加強對動漫的認識和喜愛。

2．初步學習運用誇張、擬人、添加等手段設計動漫形象，培養創造能力。.

3．畫出自己喜愛的動漫人物的形象，並用色彩裝飾。

發展

1．初步瞭解動漫的`各種特點，加強對動漫的認識和喜愛。

2．學習運用誇張、變形的手段，把自己喜愛的卡通形象繪畫出來。.

3．豐富生活情趣，樹立動漫意識，為創造富有特色的中國動漫形象而努力。

教學重難點

教學重點：

運用誇張、擬人、添加等設計方法設計動漫形象

教學難點：

同一動漫形象的不同創意

教學環境 課桌椅擺放及場景佈置

全班分成六組，每組五個人。

教學準備

（學生）收集動漫的圖片、故事等，準備紙、水彩筆等常用作畫工具

（教師）多媒體設備.課件

作業要求

1．在紙上添加眼、嘴、手腳等，四肢和身子作適當的誇張處理。

2．建議：設計動漫寶寶時，可以適當誇張，使寶寶更可愛；一個寶寶形象可以有多種變化；可以在創作後講一個卡通故事。

教學過程 備註

一、引入課題：

1.學生回憶。

（1）説説自己最喜歡的動畫片及最喜歡的動畫人物的特點。提問：你為什麼喜歡這個動畫人物？

（2）老師小結，揭示課題：《動漫寶寶》。

二、授新課：

1.學生帶着問題進行欣賞。

出示卡通範畫、圖片和小物品。問題：你覺得這些動漫寶寶怎麼樣？你準備怎麼表現自己的動漫寶寶？

2.小組討論師生小結

（1）小組討論

（2）師生小結，講述動漫寶寶的特點，強調頭畫大，身子畫小，寶寶的形象會顯得更可愛。

3.提供步驟：準備一張紙，在紙上添加眼、嘴、手腳等，四肢和身子作適當的誇張處理。

（建議：設計動漫寶寶時，可以適當誇張，使寶寶更可愛；一個寶寶形象可以有多種變化；可以在創作後講一個卡通故事。）

三、學生創作，教師巡視指導。

四、作業講評。

（1）學生上台介紹自己的動漫寶寶（名字、形狀、色彩等）。

（2）學生之間互相幫助並提出修改意見。

（3）教師建議：從不同角度設計卡通寶寶的不同變化，要求形象生動，富有情趣。

五、課外拓展。

（1）收集有關動漫資料等。

（2）課外給自己的卡通形象編個連環故事。

課堂小結：

（1）學生上台介紹自己的動漫寶寶（名字、形狀、色彩等）。

（2）學生之間互相幫助並提出修改意見。

（3）教師建議：從不同角度設計動漫寶寶的不同變化，要求形象生動，富有情趣。 複習已有的卡通形象。