製取氧氣説課課件
- 教學課件
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一、教學目標
1、知識目標:掌握實驗製取氧氣的反應原理;理解分解反應及其化合反應的區別;瞭解氧氣的工業製法;瞭解催化劑和催化作用的概念。
2、能力目標:初步培養學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。初步培養學生分析、對比和遷移知識的能力。
3、情感目標:培養學生實事求是,嚴肅認真的科學態度和良好的`實驗習慣。
二、教學重、難點
1、實驗室製取氧氣的反應原理和操作方法。
2、催化劑和催化作用的概念。
三、教學方法
1、實驗探究法、2、講練結合
四、教學用具
實驗藥品:過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀。
實驗儀器:鐵架台(帶鐵夾)、大試管、單孔橡皮塞、導管、水槽、集氣瓶、酒精燈、試管夾、藥匙。
其它:火柴。棉花。
教 學 過 程
教師活動
學生活動
教學意圖
【問題引入】空氣中含有哪些成分?能否從空氣中獲得氧氣?
【板書】一、氧氣的工業製法
分離液態空氣製氧氣
【問題】這個變化屬於什麼變化?為什麼?
答:空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等。可以從空氣中獲得氧氣。
答:工業製取氧氣是物理變化。因為沒有新物質生成。
通過複習空氣的組成,引導學生思考如何分離空氣製氧氣。激發學生學習興趣。
【設問】實驗室用什麼方法獲得氧氣?我們通過實驗來研究。
【實驗】分別用酒精燈同時加熱過氧化氫溶液和二氧化錳。片刻後用帶火星木條伸入試管口,觀察現象。
【小結】用酒精燈加熱過氧化氫溶液時產生氧氣。加熱二氧化錳不產生氧氣。
觀察記錄:過氧化氫溶液是無色透明液體,二氧化錳是黑色粉末。過氧化氫溶液加熱後產生少量氣體,使帶火星木條復燃。同時加熱的二氧化錳不產生氣體,帶火星木條沒有變化。
進一步激發學生學習興趣。指導學生觀察實驗和準確描述實驗現象。
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