技術性質説課課件

技術性質説課課件1

一、説教材

《技術的性質》是高中通用技術科蘇教版《技術與設計1》第一單元《走進技術世界》中的第二節，本單元作為《技術與設計1》的第一單元，是本學科的基礎性知識，對後面知識的學習具有引領的作用，本單元的主題思想將貫穿於課程實施的始終。在前面一節的學習中，學生感悟了技術的價值和魅力，對技術的含義有了一定的瞭解，懂得技術“以人為本、為人服務”的宗旨， 是社會發展、文明進步、經濟增長的主要動力。本節重在介紹技術的5個主要性質，在介紹每一個性質時，課本都通過典型的案例來進行説明，這些案例都貼近生活實際，體現了科技的前沿，有助於提高學生的學習興趣和對本節知識的掌握。

為了上好本節第一課時，我首先明確了本節課的教學目標、重點及難點。

（一）教學目標

1、知識與技能

A知道技術的發展需要發明和革新，能通過案例進行説明。

B理解技術活動往往需要運用多種知識。

C理解技術對倫理道德的影響，能對典型案例進行分析。

D知道知識產權在技術領域的重要性，認識專利的作用及申請過程。

2、過程與方法

A通過案例分析，理解技術的目的性即是技術“為人服務”的具體體現。

B通過討論及案例分析理解創新是技術的核心所在。

C通過舉例理解技術綜合性及其與其他學科的相互關係。

D通過對典型案例的討論理解技術的兩面性。

E通過模擬專利申請的過程，加深對技術專利性的認識。

3、情感態度與價值觀

通過對技術性質的系統認識，樹立經濟、環保、倫理道德等意識，培養良好的技術素養。通過介紹技術發明和革新的典型案例，激發學生對技術創新的好奇心，樹立自主創新意識。

（二）教學重點、難點

1、重點：根據通用技術課程標準的要求，我把理解創新對技術發展的重要性，培養學生的創新意識和技術素養作為本節的教學重點。

2、難點：由於學生剛剛接觸通用技術這門課程，對科學和技術兩個概念的區別還比較模糊，所以我把科學和技術的區別和聯繫作為本節的教學難點。

二、説學情

高中通用技術課程是九年義務教育勞動技術課程的延伸和發展，在義務教育階段的勞技課程中，課程目標較為注重基本工具的使用、基本知識和技能的傳授以及基本態度的培養，技術的思想和方法較少，因此在高中階段要根據學生已有的知識結構進行加深，重點在於培養學生的技術修養，讓學生更多地關注技術的未來發展趨勢。

三、説教學方法

技術服務於社會，服務於人們的生活，我們可以從日常生活中尋找一些典型的案例進行分析，幫助學生更好地理解技術的幾個性質，可通過多媒體教學來展示生活和生產中典型的案例來豐富學生的感性認識。同時通過模擬專利的申請過程來提高學生對技術性質的認識，活躍課堂氣氛。再通過網絡、報紙等信息載體獲取與教學有關的最新事例，以提高學生的學習興趣，拓展學生的知識面。我採用案例切入法、多媒體教學法、小組模擬法、歸納法、等多種教學方法來完成本課時的教學任務。

四、説學法

根據高二年級學生觀察和分析處理問題的能力較強的特點，學生可採用收集和分析信息、小組合作探討、研究性學習、課外網絡學習等多種學習方法來完成本課時知識的學習。通過本課時的學習，樹立理性地看待技術，道德地使用技術的思想意識。

五、説教學過程

1、温故知新：

在前面一節的學習可知，技術的價值體現在技術與人、技術與社會、技術與自然等幾個方面，技術的價值也反映了技術的幾個性質，這節課我們來學習技術的性質。

2、講授新課：

我通過閲讀案例、分析案例，補充案例，提問和討論相結合的教學方式完成新課的教學。

（1）技術的目的性：

學生快速閲讀案例——“助聽器的發明”，然後師生互動，教師提問，學生作答，説出助聽器的發明的目的、解決的`問題、滿足人的什麼需求，體現了技術的什麼性質。再讓學生舉出自己熟悉的案例來説明某項技術的目的性所在（如電話機和電視機的發明分別出於什麼目的等）。

（2）技術的創新性：

首先應當指出：①創新是技術發展的核心；②技術的發展必須要創新；③技術創新是一個艱難的歷程。以此來加深學生對技術創新性的認識，培養他們的創新意識。同時也讓學生認識到每一項技術創新都需要付出艱辛的勞動，從而養成不畏艱難，刻苦勤奮的良好品質。

其次進行P12~13的案例分析，在些基礎上討論技術發明和技術革新的不同之處。然後讓學生補充説出我國古代四大發明，這是我國古代偉大的技術發明，再介紹我國神舟一號飛船到神舟七號飛船的不斷改進，這是我國目前的一項重大的技術革新，通過對我國古今技術創新案例的介紹，讓學生更好地認識到技術創新的深刻內涵，並從中培養學生的愛國熱情。

（3）技術的綜合性：

①可先讓學生先完成課本P14的“馬上行動”，再通過這一實例來説明技術的綜合性，可以收到水到渠成的效果，學生很自然的知道技術活動往往需要綜合運用多種知識，體現了技術的綜合性。為了加深認識，可以再補充技術專家袁隆平的雜交水稻技術需要綜合運用哪些學科的知識。

②技術與科學的區別與聯繫。

本知識點是本節課難點，可以通過列表對比讓學生更好地理解科學與技術的區別，再讓學生討論列舉一些科學活動和技術活動的實例，加深認識。

③技術與其它學科的關係。

接下來可以向學生簡單介紹技術與藝術，技術與工藝，技術與人文的相互關係。

（4）技術的兩面性

首先指出任何事物都具有兩面性，技術也不例外。可以讓學生初步用辯證唯物主義的觀點來看待技術。要求學生先分析P16“決定胎兒性別的技術”的案例，討論這種技術給人們帶來實用價值的同時，也給人們帶來一些負面影響,我們如何看待這個問題呢？讓學生舉更多類似的例子（例如變性人的出現），來説明技術的兩面性，技術在為人類服務的同時，也會給人類帶來危害，正在挑戰人類傳統的倫理道德觀念。

（5）技術的專利性

可以先要求學生閲讀P17的“小辭典”，瞭解知識產權制度和專利制度，在些基礎上再來分析課本上的案例，這樣學生對專利的作用會有更好地瞭解。然後由學生分組來模擬專利申請的過程，以此活躍課堂氣氛，能更好地促使學生去閲讀並瞭解專利申請的知識，對技術的專利性加深認識。

3、總結：讓學生談談學習本節課內容的感受，通過相互交流，加強認識，培養和他人合作交流的能力。

4、課外活動：讓學生通過多種渠道去了解技術的其他一些性質，拓展自己的知識面。

技術性質説課課件2

一、 教學設計

1、教材分析

本節課是有關“技術及其性質”中“技術的性質”的學習，力求以通過一個個“案例分析”、“閲讀材料”和“討論”為主線，從一個個學生感興趣的現實生活中的實例出發展開教學，引導學生由簡到繁、由易到難地參與討論和分析，去了解和掌握相關知識和概念，在完成教與學的過程中，適時地瞭解有關的概念與思想，掌握相應的學習方法。

2、教學目標：

本節課授課類型是新課授課。根據學生前面已經學習了“技術的價值”的內容，確立以下教學目標：

（1）、知識目標：

A、知道技術的發展需要發明和革新；

B、理解技術活動往往需要綜合運用多種知識；

C、理解技術對倫理道德的影響；

D、知道知識產權在技術領域的重要性，瞭解專利的作用、有關規定幾申請方法。

（2）、能力目標：

能對技術的發展需要發明和革新的典型案例進行分析；

能對技術對倫理的影響的典型案例進行分析；

瞭解專利的申請方法和流程。

（3）、態度和情感：

培養學生正確對待技術中的人文問題，培養學生技術責任感。

（4）、重點和難點：

技術活動往往需要綜合運用多種知識；

技術對倫理道德的影響。

3、教學手段:

因為本節課的內容以案例閲讀分析和師生互動交流為主，如果單純的口頭語言講授很難讓學生理解和接受，而直觀圖片和教具、詳實的技術資料的使用可以輔助教師激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，降低知識難度，加快節奏，增大課容量，以達到提高教學質量和效率的目的。

4、教學方法:

為充分體現老師的主導作用、學生的主體地位，在教學過程中，採用師生互動探究式學習等教學方法。

二、教學過程（主要過程）

1、組織教學：

2、複習導入：

技術的價值體現在那幾個方面，為什麼技術會有這樣的價值。這個與技術本身的性質有關！

3、出示教學目標：

讓學生明確本節課學習目標，在學習過程中做到有的放矢。

知識目標：

A、知道技術的發展需要發明和革新；

B、理解技術活動往往需要綜合運用多種知識；

C、理解技術對倫理道德的影響；

D、知道知識產權在技術領域的重要性，瞭解專利的作用、有關規定幾申請方法。

　4、講授新課：（講授、閲讀案例、提問和討論相結合）

新課內容：

技術的性質

（1） 技術的目的性

（2） 技術的創新性

（3） 技術的綜合性

（4） 技術的兩面性

（5） 技術的專利性

講解要點：

（1）、技術的目的性：

技術總是從一定的具體目的出發，針對具體的問題，形成解決的方法，從而滿足人們的某方面的具體需求。

【閲讀】（學生快速閲讀）

“案例分析”－“助聽器的發明”

【討論】（師生互動進行，教師提問，學生作答）

助聽器的發明的目的？解決的問題？滿足什麼需求？

【再舉例】

飛機的發明？印刷術的發明？

電視機的發明？

技術的目的性體現在豐富多彩的技術活動中。（讓學生舉出具體的技術和案例來説明有哪些技術解決了人們的哪些需求和問題）

（2）技術的創新性：

①創新是技術發展的核心。

②技術的發展需要創新。

③技術創新是一個艱難的歷程。

【案例分析】：

“瓦特蒸汽機與第一次技術革命”

“顯示器的革新與電視機的創新”

【討論】

沒有創新，技術的會有發展嗎？技術創新有哪些表現？

（3）技術的綜合性：

①技術活動往往需要綜合運用多種知識。

（讓學生舉出具體的案例，比如製作一個普通的凳子，椅子）

②技術與科學的區別與聯繫。

科學側重認識自然，力求有所發現。技術側重於利用和改造自然。

（讓學生分別舉例説明。）

③技術與其它學科的關係。

技術與藝術，技術與工藝，技術與人文

（4）技術的兩面性

任何事物客觀上都具有兩面性，技術也不例外。

（讓學生分別舉例説明。）

【案例分析】

“信息技術和網絡技術帶來的困擾”

“決定胎兒性別的技術”

討論這些技術給人們帶來實用價值的同時，也給人們帶來一些負面影響,我們如何看待這個問題？

（讓學生舉更多類似的例子）

現代技術的發展，也挑戰着傳統的倫理道德觀念。

（5）技術的專利性

技術作為創造性勞動的成果，是技術發明人的智慧和勞動的結晶，他包含豐富的社會價值和經濟價值。

專利受法律保護；

知識產權的概念；

專利制度；

專利的申請流程；

5、出示課後練習提綱：

試用 “空間技術” 來分析技術的性質各個方面！

6、課堂小結：

技術的目的性

技術的創新性

技術的綜合性

技術的兩面性

技術的專利性