小班優質課説課課件

小班科學優質課教案：我的小臉

活動總目標:

1、關注自己的身體，激發幼兒探究自己身體的興趣。

2、感受和體驗五官的外形特徵、結構和主要功能，發展感知能力。

3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。

一、《我的耳朵靈》

活動目標:

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。

3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。

活動準備:

1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鍾等能發出聲音的物品。

2、教學掛圖(大自然的背景圖、流水、颳風、雷雨、鳥鳴等)。

指導要點:

1、遊戲:耳朵耳朵聽一聽。

教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌:“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰?”唸完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音(如:汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品)，讓幼兒猜猜是誰或什麼物品發出的聲音。

待幼兒熟悉遊戲後，教師可增加遊戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛並變換髮聲的位置，讓幼兒説説聲音來源的方向。

2、教師與幼兒討論耳朵的用途:你是怎麼發現周圍的聲音?耳朵有什麼用呢?

3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、颳風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等)，請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論:在我們生活中你還聽過哪些聲音?並請幼兒模仿出這種聲音。

5、討論:怎樣保護耳朵。

(1)請幼兒説説沒有耳朵會怎樣?

(2)請幼兒捂上耳朵，教師輕聲説話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

(3)説説怎樣保護耳朵?(不要對着耳朵大聲説話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵裏等)

活動延伸:

讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物，將它們展示在科學區中，説説或演示它們發出的聲音。

二、《我的眼睛亮》

活動目標:

在遊戲中瞭解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

活動準備:

1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導要點:1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒説説這些物品的名稱。

2、遊戲:變魔術。

(1)請幼兒先看清楚桌上的物品，然後教師用布將桌上的物品蓋住。

(2)請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，並將布緩緩打開。

(3)請幼兒説説桌上少了什麼物品。

(4)待幼兒熟悉遊戲規則後，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上台擔任“魔術師”。

(5)請幼兒説説是怎麼知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，説説眼睛是什麼樣子的。

4、遊戲:運水果。

(1)請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕(或眼罩)矇住眼睛，使眼睛看不見，然後再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。

3、小塑料瓶(藥瓶、膠捲底片盒等)若干，並在瓶蓋上挖一個小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。

指導要點:

1、展示蒐集來的有氣味的物品，由蒐集者介紹該物品，並請大家聞一聞。

2、遊戲:神祕箱。

教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神祕箱，讓幼兒用鼻子在神祕箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什麼東西，最後教師打開神祕箱，與幼兒共同驗證。

3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。並引導幼兒回憶:爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的?媽媽平時用鼻子做些什麼?還有爺爺、奶奶的……

4、遊戲:找相同。

教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，並把具有相同味道的罐子放在一起，並説説是什麼物品的氣味。遊戲幾次後，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行遊戲。

5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。

(1)教師出示一個流着“鼻血”的娃娃，教師提問:娃娃怎麼了?娃娃的鼻子怎麼會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。

(2)請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

三、《小嘴嘗一嘗》

活動目標:

1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、品嚐酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。

活動準備:

1、裝有5種不用味道的水(如:檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、薑茶等)若干組，筷子或吸管(超過幼兒數)。

2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜

指導要點:

1、教師講述《酸甜苦辣鹹》的故事(見小小資料庫)。

2、邀請幼兒當“大廚師”，試着找一找桌上酸、甜、苦、辣、鹹5個小朋友躲在哪裏。

3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯裏的水，嚐嚐它們是什麼味道的，並説説自己喜歡哪種味道。

4、請幼兒根據自己對味道的`感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。

5、説説舌頭對人們的幫助。

活動延伸:

請家長協助創造條件，讓幼兒在家裏當“大廚師”，自己動手拌涼菜。注意:在動手之前應讓幼兒認識各種調味品，並提醒幼兒想一想自己要拌出什麼口味的涼菜後再動手。

四、《我的五官》

活動目標:

1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步瞭解保護五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。

活動準備:

1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。

2、幼兒學習包第 頁(臉譜及五官拼圖)。

※指導要點:

1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，説説看到了什麼，它們是什麼樣子的。

2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什麼位置，和自己五官的位置一樣嗎?

3、教師小結:我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、遊戲:我説你做。

教師説出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。

5、遊戲:看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當“醫生”，為五官殘缺病人看病:看看這些病人少了什麼五官，少了這些五官會給生活帶來什麼影響，並幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。

6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。

7、智力遊戲:擺五官。

提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經驗自由操作，嘗試擺五官，並説説五官的名稱及五官對人的幫助。

活動延伸:

讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察:當作出各種表情時五官發生了什麼變化。並嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。