初中美術小夥伴課件

指導學生從班級美術活動角度出發，嘗試以素描或線描的方式畫一張同學的肖像。下面是小編為大家收集整理的初中美術小夥伴課件，歡迎閲讀。

初中美術小夥伴課件

課 題：小夥伴

課時：1課時

教材分析：“小夥伴”的第一課時，先學習人物畫的五官比例和表情特徵，主要知識點是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物頭部的“八格”分類，技法要點是人像寫生步驟。課堂作業是為同學畫一幅頭像速寫。頭像寫生作業對錶情的表現不宜做太高的要求，只要能基本正確的反映所學五官比例、臉型特徵即可，但應注意引導學生關注人物面部五官特徵，儘可能抓住這些特徵進行表現。

在第一課時基本掌握了頭部畫法之後，進行本課第2課時人物全身畫法的學習。主要知識點是人體全身“站七坐五盤三半”的比例和人體的“中心線”、“動態線”，技能要點是全身速寫的四個步驟。課堂作業是同學之間互為模特，畫一幅全身動態速寫。由於學生初學人物速寫，尚不具備畫運動中人物的能力，因此該動態是指一個靜止的姿態，以便於學生把握。

第2課“充滿生機的活動場景”，是第一課兩部分內容的綜合運用——表現校園內成組或成羣人物在某種活動狀態下的場景。知識點是成組人物的主次疏密關係、遠近變化、人物與景物的情節關聯等。技法要點是在寫生過程中有選擇的表現各種對象，根據畫面構圖和主次、疏密的需要進行必要的取捨。 教學目標

1、瞭解人物速寫的基本知識和技法。

2、進行人物頭像寫生、全身動態寫生和有一定活動場景的人物寫生。

3、引導學生逐步養成細心觀察生活的習慣，提高對周圍事物敏鋭的觀察和感受能力，培養熱愛校園生活的情感。

教學重點

1、使學生基本掌握人物畫的造型方法，運用結構、比例等繪畫語彙描繪較簡單的人物形象。

2、初步瞭解人物題材繪畫的一般創作方法，練習在一定場景中以成組人物及情節表現一定主題的繪畫創作。

教學難點

教會學生運用整體觀察與理性思考的方式進行人物畫練習，處理好人物場景繪畫作品中成組人物的聚散、主次安排，及周圍環境的取捨等。

教學方法

直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習等

教具

人物畫作品圖片、人體結構比例資料、學校活動影響或圖片資料、表現人物活動場景的畫家作品圖片、多媒體課件等。

教學設計

一、情境導入

播放視頻：國內外人物作品展示。

導入要點：人物畫是美術門類中最大的一個畫種，古今中外的美術家創作了浩如煙海的人物畫作品。我們時時刻刻都在與人打交道，你有沒有想到過自己親自動手畫一畫身邊的同學和老師呢？我們今天一起走進人物畫這片神奇的天地吧。

二、新授內容

新學期我們走進新學校，來到新環境，接觸了許多新同學、新老師——“多彩的校園生活”開始了。你想不想把自己新鮮的感受描繪下來呢？要做到這一點就要掌握“人物畫”的知識和技能。

1、知識點講授：什麼是人物畫？怎樣才能畫好人物畫？大屏幕圖片展示、作品圖片展示等。

2、以頭像為例分析

（1）人物頭像特點

（2）人物頭像透視規律：正面、側面、俯視、仰視的不同角度畫法分析，輪廓線、動向線的具體運用。

（3）臉型特徵：頭部“八格”。即“國、田、由、甲、申、目、用、風”。 分析“八格”的不同特徵即可發現，“甲”、“由”、“申”三種頭形是頭頂骨與下頜骨形狀的尖或方來定格的；“田”、“目”、“國”三種頭形是由顴骨的寬窄與頭長的比例來定格的；“用”、“風”兩種頭型是由下頜骨的寬窄 、開合來決定的。

熟悉和掌握頭部外形特徵的分類，對迅速捕捉人的形象特徵，塑造人物形象，具有重要的作用。

（4）“三庭五眼”畫法規律的實際應用。

a、“三庭五眼”，髮際至眉間、眉間至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的長度相等而通稱“三庭”；從正面看臉部最寬的地方為五個眼睛的寬度，兩眼間距離為一眼寬，兩眼外眥至兩耳分別為一眼寬，即通稱“五眼”

b、頭與五官的位置關係

眼約在頭面部1/2處，兩眼處眥至鼻尖構成等腰三角形，這一三角形的高，決定着顏面中部的形體特徵。

鼻在面部正中突出部分。鼻尖處於額髮際線至下頦底1/3的位置，鼻翼的寬度為一眼寬，從眼內眥引垂線可決定鼻翼的寬度。

嘴的裂位於鼻尖至下頜底 1/3 處。

耳處在左右兩個側面上，耳的長度等於眉到鼻尖的距離，從側面觀看耳與鼻的'傾斜度基本一致，從正側面觀看時，耳屏、嘴角到眼處眥的距離相等

3、選擇本班同學進行相應的教學示範，印證前面討論的內容。

4、真對學生在學習過程中反饋的問題，及時調整教學內容。

三、作品欣賞

欣賞課本第8—9頁的人物繪畫作品和人物照片。

欣賞方式：先由學生觀察圖片，引導學生髮表對每件作品的理解、對人物畫的看法，教師以啟發引導的方式加以補充、修正。重點欣賞第9頁的畫家的作品。教師介紹世界著名畫家尼古拉-費欽和他的“人物頭像”，同時既要介紹中國畫家艾軒及其油畫作品。

結合實際，聯繫本班同學的形象特徵，選擇模特，師生共同分析其造型特點，和同學一起研究繪畫寫生方案。

四、作業佈置（實踐體驗）

指導學生從班級美術活動角度出發，嘗試以素描或線描的方式畫一張同學的肖像。要求認真觀察，選擇最能表達對方個性特徵的角度進行描繪，用時約15分鐘。師在學生體驗過程中巡視指導。

五、互動評述

1、鼓勵學生主動向同學展示在的畫作，介紹表現過程。

2、將發現的典型作品向全班介紹，分析其優缺點。

3、引導學生相互交換作品，相互發表意見和建議，共同討論改進措施。

4、小結學生實踐體驗過程的得失，表揚具有大膽想象和創意的學生，鼓勵評述過程中積極發表看法，並能運用人物畫術語發表意見的學生。

六、拓展欣賞

大屏幕播放更多同類人物畫作品圖片，播放過程中對作品做簡單介紹。

七、課堂小結

1、概括回顧人物畫概念，人物畫作品種類、人物畫大師等。

2、佈置學生課餘時間關注周圍環境、關注生活，留心日常生活中各種不同的人物形象，隨時與同學交流自己的看法。

八、教學反思

本節課先引導學生學習人物畫的五官比例和表情特徵，主要知識點是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物頭部的“八格”分類，技法要點是人像寫生步驟。課堂作業是畫一幅頭像五官比例圖。頭像作業對錶情的表現不宜做太高的要求，只要能基本正確的反映所學五官比例、臉型特徵即可，但應注意引導學生關注人物面部五官特徵，儘可能抓住這些特徵進行表現。

作為初一學生，本節課相對有點難度，所以作業表現參差不齊，這就要求我在今後的教學過程中要下大力氣加強學生作業練習。引導他們儘快學到繪畫要領。