蘇少版小學美術課件資料

第十一課 水墨遊戲

教材分析

水墨畫作為我國的傳統藝術，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學生第一次接觸水墨畫，他們對這門藝術很陌生，所以本課的教學主要目的是讓學生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養學生對水墨藝術的興趣。

本課提供了大量的圖片，並配以精煉的文字，讓學生在欣賞的同時獲得啟發。本課有兩版，—版着重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是遊戲的工具、材料，以及初步的線條練習，水墨特性的嘗試。二版着重介紹了一些範作欣賞，文字中隱含着教學的目標與形式，以及一些小難點的突破方法。

教學目標

1、瞭解水墨畫的工具、材料及其特點。

2、嘗試練習、體驗水墨特性。

3、培養對中華傳統文化的情感。

教學重難點

瞭解水墨特性。

毛筆、水分的控制。

教學課時：2課時。

課前準備

教師準備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。

師生共同準備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。

教學過程

第一課時

課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

1、遊戲介紹

①“小朋友們都喜歡做遊戲，大家知道今天老師要帶你們做什麼遊戲嗎？”“今天的遊戲非常特別，做什麼待會兒告訴大家，但是要想做好今天的遊戲嗎，就得先了解清楚它的規則！你們看牆上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什麼明顯不一樣的地方？”（學生觀察思考，然後回答。）

②教師在實物投影儀上示範（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）。“快看！出現什麼變化？再畫第二筆，又出現什麼變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學生試畫。指導交流。

③ 板書課題：《水墨遊戲》（一）

2、遊戲開始

① 遊戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再後面的學生接着筆不再蘸墨和水繼續畫，畫出的墨跡要與前面同學的不一樣。（一個一個接龍，讓學生感受一下水墨的特性，體驗墨跡從濕到乾的變化。）

② 認識工具：

a．圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨遊戲的主要工具材料。

b．小組討論：毛筆和其他筆有什麼不同？宣紙和其他紙有什麼不同？

③ 圖片欣賞，體會教材中的學生作品：用筆方法的不同及為什麼會有淡淡不同的變化。

（通過欣賞，認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸；水分的多少導致的變化：乾燥的擦痕、滲化的墨漬……）

④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關係。（此處墨色變化只作點撥，不作重點要求。）

3、遊戲比賽

a．小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意塗鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。

b．鼓勵學生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、點的'大小、墨跡的乾濕等筆觸的變化。

4、比賽結果展示

a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學生説説是怎樣畫出來的。

b．鼓勵學生自我評價自己的作品。

c．教師點評具有突出代表性的作業。

5、課後拓展

今天的遊戲大家表現得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的遊戲並沒有結束，下次的美術課上，我們將繼續進行更有意思的水墨遊戲，如果想在下節課上取得好的成績，那就可以在課後嘗試更多更新的畫法，並多作練習。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學交流。

第二課時

1、遊戲介紹

a．談話：上節課的水墨遊戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續來玩更有意思、更富有變化的水墨遊戲。

b．揭題：《水墨遊戲》（二）

2、遊戲活動

A．聽雨聲：小朋友，聽！是什麼聲音？原來是小雨點在説話。

B．示範：

a．教師示範用筆蘸墨在宣紙上畫點。

b．重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什麼不一樣？”）

小結：用墨用水多少及用筆輕重會產生不同的效果。

C．學生練習：在紙上嘗試各種點，畫好後在實物投影儀上展示，並説説和老師畫的點有什麼不一樣？是怎樣畫出來的？

（教師小結：點可以變的：濃濃淡淡、乾乾濕濕、大大小小、疏疏密密……）

D．作業形式：“這些各咱各樣的點組合在一起像什麼？你能不能把它們變成一張畫呢？”

E．欣賞：

a．大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現的山水畫。比較兩幅畫的不同。

b．學生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！

F．搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創意。教師巡迴輔導。

要求：a．小組合完成。

b．教師提醒學生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型髒教室。

G．展評：

各小組將作品集中展示，大家巡迴欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？

3、課後拓展

課後可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。

蒐集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，並帶到學校來與同學們交流。