雷雨節選教學課件

二年級語文下冊第18課《雷雨》教學目標是能正確、流利、有感情地朗讀課文，會文中描寫的雨前、雨中、雨後、的景象，感受大自然的神奇與美麗。小編在此整理了二年級語文下冊第18課《雷雨》教學設計，供大家參閲，希望大家在閲讀過程中有所收穫!

二年級語文下冊第18課《雷雨》教學設計

教學目標

1、會認4個生字，會寫12個字。

2、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文,通過語氣表現雷雨前後的不同景象。

3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

教學重點

認字、寫字、朗讀課文。

教學難點

體會本文的寫作順序，朗讀感悟，正確書寫”垂”字.

教學準備

多媒體課件

教學過程

(一)談話導入

在炎熱的夏天的午後，有時候會狂風大作，電閃雷鳴，好好地天氣會突然下起雷雨來，雷雨時的情景是怎樣的呢?小朋友們還記得嗎?能説一説嗎?

(二)學習生字

1、學生自瀆課文 讀準生字音：

剛才小朋友讀得非常認真，誰來噹噹小老師帶着大家讀一讀生字。

小老師帶讀(提示“垂”是翹舌音)

同桌檢查讀(請同桌互相檢查着讀一讀，比比誰讀得好)

開火車讀

2.讀準了字音，那麼，它們的樣子你們都記住了嗎?你有什麼好方法記住它,指名學生説一説。

3.書寫生字：

(1)老師範寫學生跟着書空——學生觀察説(你會提醒小朋友注意哪個筆畫?)——老師再範寫(邊寫邊提醒：老師要特別提醒大家注意的是“垂”字的筆順，先寫千(用彩色筆寫)，一橫比一橫長，最後一橫卻要最短。)

(2)學生練

(三)欣賞雷雨

多媒體課件出示雷雨前、雷雨中、雷雨後的情景，讓學生感受雷雨。

(四)默讀課文

學生默讀課文，邊讀邊想象;

(五)找一找

找找課文中描寫雷雨前、雷雨中、雷雨後景象的分別是哪幾個自然段。

(六)朗讀感悟

A、感受雷雨前的景象

請女生朗讀描寫雷雨前的第1、2、3自然段，思考：課文中描寫了雷雨前的哪些景象?

課文中是怎樣描寫烏雲的呢?請學生找出描寫烏雲的句子，(滿天的烏雲，黑沉沉的壓下來。)“黑沉沉”説明什麼?“壓”字給你什麼感覺?

課件出示句子：

一隻蜘蛛從網上掉下來。

一隻蜘蛛從網上垂下來。

比較句子，你認為哪一句寫得好，為什麼?

課件出示句子：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

這句話該怎麼讀才能體現天氣的'驟然變化?學生練習讀，指名學生讀一讀，學生評價。

學生有感情的齊讀描寫雷雨前的第1、2、3自然段

B、感受雷雨中的景象

課件出示課文中描繪雷雨中、雷雨後的兩幅插圖。

學生思考：這兩幅圖分別畫的是什麼時候的情景?找出這兩幅圖中的不同之處。

課文中是怎樣描寫雷雨中的景象呢?指名學生説一説。

從哪些句子可以看出雨下得特別大?雨下得特別大，你能用一個成語形容一下嗎?

找出課文中寫出雨的變化的句子。

課件出示句子：漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。

這句話該怎樣讀才能讀出雨的變化，學生練習讀，指名學生讀，學生評價。

分男女比賽讀描寫雷雨中的第4、5、6自然段

C、感受雷雨後的景象

學生齊讀描寫雷雨後的第7、8自然段

假如你現在就是圖中推開窗户的小朋友，看到雷雨後的景象，你會有什麼感覺?

雨停了，一切都這麼美，那麼我們應該帶着什麼心情來朗讀描寫雷雨後的第7、8自然段呢?指名學生讀，學生評價。

全班有感情地朗讀第7、8自然段

課件出示句子

一條彩虹出現在天空。

一條彩虹掛在天空。

比較句子，你認為哪句寫得好，為什麼?

課件出示句子

蜘蛛又趴在網上。

蜘蛛又坐在網上。

比較句子，你認為哪句寫得好，為什麼?

(七)欣賞彩虹 瞭解彩虹

課件出示幾組美麗的彩虹

課件出示彩虹形成的原因

(八)有感情的齊讀課文

(九)總結全文

“雷雨”這篇課文，按照雷雨前、雷雨中、雷雨後的先後順序寫出了天氣的變化，以後我們也要留心觀察天氣的變化，把它寫在日記裏，堅持寫觀察日記。

教學反思

平時的生活中學生都經歷過雷雨，教學中前我通過談話讓學生説一説自己經歷的雷雨，充分調動學生的生活經驗進行教學，也充分調動了學生的學習積極性，引導學生理解了課文中的重點詞句，通過多種形式的讀，學生感悟了雷雨前、雷雨中、雷雨後的不同特點，突破了本課的教學難點：學生能做到有感情地朗讀課文，能通過不同的語氣表現雷雨前後的不同景象。