小學五下美術課件

課件可以用於對學習過程進行診斷、評價、處方和學習引導的各種信息和信息處理。下面小編為大家帶來，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　小學五下美術課件

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。並從中體會到樂趣。

教學重難點：

1、認識形狀的概念和形式。

2、學會運用各種造型組成畫面。

教具學具：彩紙、掛曆紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、導入階段：

1、欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎?為什麼?

2、導入課題：《形的魅力》

二、發展階段：

1、《形的魅力》的特點(學生討論找規律)

展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什麼規律(學生討論)

師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)

2、形的分類(知識窗內容)

幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

3、形的特點(外形和骨式的變化)：

有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

師小結：首先要創造出各種形狀(剪出形狀)

2、製作步驟(教師示範)

四、學生作業：設計、製作一幅畫。

五、學生練習，教師巡迴輔導。

六、作品展示：

1、小組展示、評述學生自己的作品。

2、學生展示並評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾並整理好自己的桌面。

八、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創造什麼作品或運用裝飾像框等方面。

課後反思：

這個課程的目的是讓學生了解形的概念，感受不同的形狀所呈現出來的.魅力，之後充分展開想象，採用不同的形式，將幾何形和不規則形組合成各種畫面。

在課堂上我讓學生欣賞了不同畫家的抽象性的繪畫作品，帶領學生分析作品中的各種形狀，感受不同的組合表現出的不同感受，並且在黑板上使用抽象的不規則形狀演示了創作的過程，同時在作業前提出作業要求，要用各種形狀進行任意的排列組合，形成抽象的畫面。

整個課堂都在力圖引導學生充分展開想象，大膽的運用形狀進行抽象畫的創作。但是作業效果並不理想，學生的畫面內容還是趨於雷同，模式性的東西很多，學生有意無意的都在描繪具象的東西，沒有放開膽子去畫抽象的畫面。