四年級下美術課件

四年級下美術課件

教學目標：

1.使學生了解可以應用於線造型的各種各樣的媒材，發現線材的美感並進行藝術創造。2、通過小組探究交流，互相啟發、互相學習，豐富學生線造型表現手法。3、利用傳統文化培養學生合作學習的意識和良好做事習慣。

教學重點：利用線材進行不同人物動態的造型

教學難點：人物動態誇張、生動及線材連接點的處理

教學過程：

一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。

二、導入新課：

唐代孟郊的詩句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”體現了詩人怎樣的心情?板出課題

設計意圖：利用傳統文化使學生明確誇張對於藝術作品的作用。

三、講授新課：

(一)、結合書中圖片分小組探究問題：1、線造型人的製作方法是怎樣的?2、它們用了哪些裝飾方法?3、通過你們小組分析，提示大家在製作中應注意什麼?

(二)、出示、齊讀《禮記》中的“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”

(三)、教師簡單演示，提示注意的問題：在製作過程中注意線的連貫性，儘量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。

(四)、師吟誦春秋時期老子的“天下大事必作於細。”

(五)、有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬於線材，你覺得他們像什麼?能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發你哪些想法?

設計意圖：提升學生合作探究能力，豐富學生線造型表現手法。明確製作要點，感知製作中的`細節。利用傳統文化培養學生合作學習的意識，教育學生做事要注意細節。進一步豐富人物製作方法，鼓勵學生大膽創新。

（六）、形象回憶作品賞析

你們都見過什麼樣的麪人。同時介紹麪人的流派知識。

除了麪人，你還見過其他用面做的工藝品麼？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽嬰兒滿月等不同時節場合的講究規則。

請同學結合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經生活在農村，還親自動手製作過，談談他們的感受。

為什麼我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什麼不同？緊密細膩，黏合力 聯繫捏橡皮泥的經驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎麼做的？

四、課堂練習：

(一)、學生設計製作，教師巡視指導。

(二)、滲透《弟子規》中的“事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略。”

設計意圖：利用傳統文化樹立學生學習的自信心，掌握表現方法。

五、課堂總結：

(一)、小組的成果展示、交流、評議。

(二)、相機滲透傳統文化。

設計意圖：提高學生欣賞水平，利用傳統文化培養學生虛心好學的態度。

六、板書設計：

課題

製作方法：

1、頭 事勿忙

2、身體 忙多錯

3、四肢 勿畏難

4、裝飾 勿輕略