大班數學優秀教案及教學反思《按規律排序》

身為一名剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的大班數學優秀教案及教學反思《按規律排序》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、感知生活中有規律的序列，產生學習數學的興趣。

2、辨認圖形排列的規則，並按照其序列延伸該圖形。

活動準備：

1、課前在活動室佈置四個活動區域：“超市”、“書店”、“展示大舞台”、“數學角”。

2、在“超市”裏擺滿五顏六色的項鍊、花紋有一定規律的髮飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

3、“書店”裏擺設按事件變化的先後順序排列的圖片：有種子發牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展示大舞台”裏準備了各種顏色的紙環、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數學角”裏準備了按故事情節變化的先後順序的小卡片、故事磁帶。

活動過程：

（一）感知活動――逛“超市”

安排、佈置適宜的學習環境，激發幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”裏擺滿了的各式各樣的東西，讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們説出你所見到的物體是用怎樣的規律排序的，然後記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

（二）合作活動――逛“書店”

老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這裏擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師説“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙説：“好！”接着幼兒自主的三五成羣的自發的組織成一組，開始按事件變化的先後順序排列圖片，幼兒拼拼説説，合作活動，這樣既發展了幼兒的口語，又培養了幼兒熱愛集體的好品德。接着，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，説出小組的隊名、口號，展示交流，要求發言的幼兒用“先……後……最後……”的句式來講述。

（三）操作活動――展示大舞台

老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好後，又帶大家來到“展示大舞台”，這裏是幼兒們動手操作的`區域；在這裏，幼兒們可以充分自主的發揮他們的想象力和創造力；在這裏，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這裏，小朋友們可以盡情的享受創造的樂趣，培養幼兒的自信心，增強了學習數學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規定的時間範圍內完成後，帶上或穿上自己的作品走向展示舞台，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”採訪“模特”：“你脖子上的項鍊的創作靈感來自怎樣的排序規律？”。教案來。自：屈；老師教。案網，他非常自豪地回答：“我製作的項鍊是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠......的規律來排列製成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接着喊：“下一個。”一個個都是那麼自信，一個個都是那麼出色，一個個都是那麼充滿活力，最後主持人講評：每一個參賽選手都表現不錯，都發給一份優秀獎。

（四）延伸活動――有趣的小卡片

延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數學區域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節順序排列故事小卡片。聽完故事後，我又帶小朋友們到室外去找有一定規律排列的物品，進一步複習鞏固所學的數學知識。

活動反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。